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平说语文笔记
原创
2020-7-15 08:57

最近听了平说语文,感觉对应试语文学习还是很有帮助的。一边听一边做了笔记备忘。除了后面考前复习部分还没有听。平哥说的很多其实都是学校老师反复强调过的要求,所以学语文最重要的是听老师的话啊!

转载什么的就不要了吧,我只是把我觉得有用的记下来,不一定全,细节还是要自己听的。大家看看就好。

学好语文第一步,写好字,端正写字态度。家长看见字不好看就要让孩子重来,日常盯。写字态度跟学习态度一脉相承。高考阅卷快,如果字不好会死很惨。 

深阅读,代入自己,引发思考。提出自己见解,运用到生活中,提出跟作者不一样的观点。投入感觉,感情。 
引导孩子深阅读,家长有意识的引导,比如福尔摩斯在观察细节,家长日常引导孩子观察。 
家长了解一下孩子读书内容,跟孩子讨论。把自己的思考跟孩子讨论,就可以让孩子思考,这个思考的过程极其重要。 

错别字,大量默写,重复训练。上海顶级私立小学,一天默写三十个生词,要求书写极高。要踏踏实实重复训练。该默写默写,该练字练字。 

识字量:成年人正常生活三千,编辑五千,作家六千 
认识和掌握是两个概念。错别字就是认识但没掌握的。 
一二年级一千六认识,八百要求会写。人教版奔着认识的表去写 
三四年级两千五认识,一千八百会写。按两千个字会写。 
写字量到三年级翻倍了,所以一二年级一定要按认识量写。 
五六年级三千认识,两千五会写。 
要多认识多阅读。所以从一年级开始就不能松。进小学千万不能零基础。 

汉字应该怎么学?汉字学习根本上要代入语境,要有视觉参与。英语词汇是听音学习,会念就会写,大量的听读。和汉字学习完全不同,汉字能读不代表能写。汉字卡片,一遍一遍闪回。一年级之前动动笔,写一写。掌握的话一定要手写。一直动笔,多写。非常建议小学阶段练书法。 

识字的方法:生字卡片,启蒙。根据来历记忆字形。根据字形特点设计小游戏,歌谣等,学校用的多。 
日常场景认字。和其他汉字组合成词。 
通过更换偏旁部首来识字。独体字加偏旁,换偏旁。字的形变,如田。 
学前家里可以做卡片和日常场景识字,练字和换偏旁。 

抄写和默写:写错别字很正常,整个中小阶段都在处理该问题。抄写加默写改善错别字问题。对语文课本所有生词有默写要求。课后生词表要求认识的也必须要掌握,都要抄写和默写。一个词抄三到四遍,抄的时候越用心,默写的时候越轻松。抄的时候按练字来。一定要抄词汇。 
过一阵再听写,一个词20秒,缩到十秒左右,整个过程要有紧张感。报三遍,第一遍听,第二遍开始写。缩短至两遍,第一遍停顿一秒,再报第二遍,停十秒,然后报下一个词。再提升至报一遍。加快速度。报一遍开始写第二个字的时候,准备报下一个词,第二个字一写完就报第二个词。最后留三分钟再标拼音。人为制造紧张感。 
课本画生词家长来定。对课文觉得比较难的。 
订正四遍。错的太多两遍。一遍也OK。订正完再默一遍。第一遍虽然会但写的不顺的,但也默一遍。打乱次序。 
再默的话,就得惩罚了,加倍。 
昨天错的今天有没有再错,错的一不一样。昨天对的,今天错了,但没真正掌握,要当易错题积累下来,抄本子上,隔几天再默一遍。 

阅读要查字典,学龄前基础好的话,一年级上十二月一月可以教孩子查字典。养成好习惯,勤查字典。查怎么念,查意思。 
一二年级阅读把不会的字词圈出来,然后查字典。家长盯。标拼音。 

大量阅读熟悉汉字,让汉字活起来。 
阅读和默写并重,潜移默化。 
每天踏踏实实读书。 
一张卷子错四个字要重视 

好词好句的积累和运用。踏踏实实自己摘抄,自己掌握。看书拿笔圈画。从实际文章中来。用了才是自己的。怎么用,不要怕,只要是回家写,就把好词好句本拿出来,用。 
好词好句要分类,写景写人等等。 
仿写,给例文仿写 
大胆用词,不要怕。 
一定要分类,方便之后用 

词汇积累,让作文不再干巴巴。 
成语:低年级积累阶段成语在文章中尽量多,高年级不要太多。比如高年级把成语拆开了写,写生动。写细节。踏踏实实描述。 
日常忽视的词汇积累,如量词,具体颜色,衣服,过渡衔接(首先其次),程度副词(很),比喻词(好像),具体动词等等 

成语积累 要理解背后的故事和表达的感情。通过历史故事传统文化。代入场景,还原到故事里。(中国典故故事大观) 
没典故的成语,量的提升。成语接龙,一(某)字成语看谁说的多。生肖有关的成语。千万,龙虎,言语,金银财宝类。一天一两个,稍加解释。家长稍微准备。 

重复训练很重要,每门课要学好都要重复训练。学会:教会别人才叫真正学会。需要大量输入,阅读和自己的思考。还要有输出。结合输入输出的方法是做题。刷题是有用的。刷有输入输出的题,跳一跳够得到的题,不同类型的题。 

诵读,学贯,涉猎。应试是真本事的一部分,而不应该是全部的本事。对学科相关的东西融会贯通。 
读书不是深阅读才有效的。量的积累很重要。 
古人十年一期大概划分,五岁启蒙,五到十五岁诵读(这是底子),童子功建立语感,变成本能,从小听。唐诗,声律启蒙要背下来。要转文字,画越来越少。 
十五到二十五岁,学贯。贯是指垂直方向,深入。学专业书的时候,深度。十岁开始到高中毕业,学这些难的东西。路线跟着学校东西走,经典作品深阅读,不动笔墨不读书。也要有横向相互引用的能力。小说历史经史子集,读一本是一本,不以量为衡量。要圈画。 
二十五岁到三十五岁,涉猎。大学,三观成熟,读书要杂。浅阅读。 

阅读:第一层:获取信息,浅阅读 
第二层:拓宽知识面,猎奇, 
第三层:深阅读 哲学大问 从哪里来?到哪里去?我是谁?通过深阅读想的更多。越是好的作品越能引发思考。精神层面的。经典作品有人引导的话,孩子会更容易自己思考。读书可以荡涤心灵。 

书单比较个人化 
古文挑书找大出版社,中华书局,上海古籍 
工具书 商务印书馆,上海辞书 
儿童文学类 浙江少年儿童出版社,上海少年儿童出版社,河北安徽少年儿童出版社等 
四大名著 近现代文学作品,人民文学出版社,作家出版社 
社科类 商务印书馆,广西师范大学出版社 
海外翻译 意林,上海译文 

读书笔记的方法 
第一种:圈划好词好句,再摘抄。写作文用。会看书的人的书看完了不是一尘不染的。 
三种符号就够了。横线,波浪线,括号。 
第二种:思维导图,整理整本书的结构。人物关系。思辨关系。比较适合成年人。思维导图做出来的读书笔记和深阅读没有关系。深阅读要有思考,思维导图关系不大。整理思路挺好,培养思维调理逻辑性。文学作品侧重赏析,用的少。小说赏析在人物形象等,用不到导图。 
可以先圈划,再用思维导图。 

阅读理解题是帮助做题的人分析文章。与深阅读有关。做笔记的基本思路就是理解这本书,赏析。赏析的过程自问自答分析整篇文章与阅读理解的思路是一样的。所以读书笔记对阅读理解是有帮助的。阅读理解就是考文字理解能力和表达能力,帮助我们赏析。 
写读后感,书评,表达自己观点。 

读书笔记第三种方法:批注法。原理是把自己的思考写出来,输出表达的过程。 
不要怕把书写的乱七八糟。越写越能写的多。从简单感想开始写,慢慢就找到感觉了。 

深阅读的本质:思考,反馈,应用 
思考:最重要的。对看到学到展示在面前的东西有自己的想法,读进去,由此及彼。 
反馈:对书的理解和评价,能批注写出来的。能不能回答阅读理解里的问题。 
应用:把本书得到的东西,用于其他领域,如用于写作中。 
好书值得读很多遍 
深阅读不仅仅是读书,可以是生活很多方面。通过引导对生活事物的思考。比如去迪士尼读一读背后的故事。通过对背景性的东西了解,进行思考,保持身体和心灵的敏感。更好理解人物的感情,切身体会,感同身受,丰富孩子心灵。未来会过的更幸福。 

绘本深阅读 
1先带着孩子过一遍,每页大概讲一下,让孩子讲细节。比如有太阳,说明什么等等。 
2给人物配语言。 
3可以和第二步合并,加上肖像描述,语言动作等。怎么说,什么表情。 
4复述 能讲多久讲多久 
5全讲完了以后,后续会发生什么,编故事。是说是写无所谓,一年级下可以写一写。 

深阅读到底深在哪里?对细节的观察和理解。浅阅读没有细节,只有情节。培养日常观察细节的习惯。比如,走路上看到什么东西,可以讨论一下细节,引发孩子观察细节的习惯。要让孩子觉得细节有意义。看书里找侧面描写有意义的细节。 
理解到感情,书里没表达但衍生出的人类共情。应用。家长的引导。讲读一本书更深入的思考。平时发生一个事情,问问孩子的想法,让孩子变成一个有想法的人。 
以上读一遍是做不到的。给孩子的书不要太多,选择太多不是一个好事情。把经典的书踏踏实实的读一遍。 

通过阅读来积累作文素材:不能只选亲身经历的事情,但是必须要是真事。来源:1阅读的故事,真情实感,读到的别人的故事。写作时可以用,也必须用。绘本的故事,看图写话,把平时绘本里的故事写出来。 
读者,议论文中可以用。 
2听到的故事也可以用。 
生活中无处不存在选材,新闻等。 

家庭阅读和朗读时间。家长引导,潜移默化,带着孩子一起读书。 
家庭的读书时间,每天半小时。 
设定朗读时间也很好。文字内容读着读着家庭讨论,交流,有思考有反馈。 

写作从讲故事开始。踏踏实实练。练作文前先讲故事讲笑话。叙述结构。用语言表达的方法去讲一件事的发生发展结果。笑话是高级的故事。起承转合。 
多听多看,需要量的积累。故事听多了孩子会模仿来讲。阅读量大,家里沟通多的,孩子会讲故事。 
引导孩子对着绘本讲,讲学校发生的故事等等。 

作文选是个好东西。作文选一定一定要读。 
一定要分类,不用挑满分作文金牌作文。目的是为了增加选材,作文选必须得是分类的,如写人,写景,叙事等。孩子脑海中容易产生框架。去书店打开看一看,挑一些文笔不错,选材新颖,像是小朋友写的。好词好句可以从作文选中积累。临考前两周熟悉一下。三年级读五年级没问题。读到小学毕业。初中开始可以接触读者了。对写作来说,作文选和读者达到的效果是类似的 

应试作文的两个技巧: 
1选材要扣合中心。表达真实想法感情。 
选材要新颖,落俗套的选材,谁写谁倒霉。 
套作文。和孩子日常交流的时候要有意识的归纳一下中心。看看作文选。和孩子聊一聊,把中心聊出来。 
2细节表现。千万不要忽视细节的表现。字词句段篇。词汇量的积累是有一个过程的。除了修辞手法,还有六种描写方法。 
家长引导孩子扩充句子,专业老师辅导。 
三年级一定要开始刷阅读题了。 

抓住一切机会,写!承包家里的贺年卡片,每张都写上一两句自己的心里话,和自己的祝福,每张不一样。 
留便条,说话不要说一半。读完书写点读后感,随便写一点。家长连哄带骗,激发出孩子的兴趣。写日记呀。 
想和写不是一回事儿。列提纲也是一种写。 
参加外面的课程,参加外面的活动,写一点。 
日积月累,东西就多起来了。 

比赛和投稿。各种比赛都去参加,让孩子知道自己水平的认识。定位。 
通过投稿和参加比赛,获奖可以通过写作获得成就感。成就感。 
家长要帮孩子争取这种机会。孩子认真准备,可以进步。发微信公众号上,给点奖励,五块钱。或者家庭成员一起写。 
学校刊物。学校展示。 

名家篇目仿写。优秀精彩文章,先讲解,怎么写的,然后仿写。模仿的过程才是真正学习的过程。 
读名家作品,找到规律然后仿写。再进一步引导,举一反三,之前你写过类似的,这次看能不能用到。 
小学作文必过的几道关,写景,洗手帕,写人物肖像描写,等等,细节部分提升可以用仿写。 
文章结构也可以用仿写。 

写作的日积月累。字词句段篇日常怎么做积累。 
词汇的积累:抄好词好句。广告词。可以引导孩子体会,如可口可乐信达雅。原木纯品凝炼。人头马一开,好运自然来。联想,人类失去联想,世界将会怎样。潜移默化培养语感。 
名言警句:名著中来,名人名言不能忽视,专门找书积累。 
成语典故:尤其在小学低龄段运用,可以画龙点睛。不仅仅四字,论语,诗句。让文章增色不少。 
句式的积累:培养语感,多朗读,有感情的朗读课文,分角色读出感情来。从小开始训练提升,听名家讲的故事,多听朗诵。 
句段:日常带孩子,观察别人的动作,看看细节。问问他们什么东西像什么,锻炼比喻,语言能力。 
篇章结构:读文章,名家短篇文章荟萃,读起来也没压力。如莫言的短篇,因为孩子,卖白菜。读者。少年文艺。短故事可以直接模仿作者起承转合。 
语文学习,充分运用到日常生活中的一切东西。场景中学到的才是最鲜活的东西。 

国学到底是什么:一国之学,国家特有的学问。这一章比较泛,普及性的认知。 
童子功:国学和孩子语文学习关系很大。 
文学从哪里来,童子功。文学作品不靠编故事来的,是对文字的运用。国学给孩子们带来的就是童子功,三百千,声律启蒙,唐诗宋词,论语,老老实实读背。提升阅读理解能力。读下来,大概意思明白。 
对应试作文,用在中心思想提炼,好词好句,文采提升。 
国学背后是东方学术,不分科,融会贯通,举一反三。学形而上的为人处世的道理。 

野狐禅:国学热有好多骗子。不如老老实实在家自己读自己背。日拱一卒,不期速进。 

国学启蒙的顺序,三字经千字文,百家姓看一看就行了。千字文用来认字,三字经值得家长讲一讲。 
然后开始经史子集,大学可以读一读,讲的是为什么要读书。读中庸需要阅历,暂不推荐。论语值得一读,但是需要老师讲,自己读难度太大,适合读论语的年龄在三四年级以后。孟子是高中文言文必备,该查字典查字典,读下来以后,高考文言文没问题。 
五经,排除掉尚书礼记春秋易经。诗经文字太古,用处有限。与其花时间读诗经,不如读读唐诗。 
集:大班千家诗入手,唐诗三百首,一点宋词,一点元曲。 
历史:汉书三国志等等。孩子如果有兴趣可以读一读。 
子:如果孩子语文不错,国学基础好,初高中再读。 
推两本书:声律启蒙或笠翁对韵,培养语感有用的。 
增广贤文,写作文的时候名人名言和俗语。 

读万卷书,行万里路:从童子功,到观点的形成。除了通过读书,还要出去长见识。是长见识,不是玩。也不是玩好了写篇游记就完了。见识不是知识,是人情世故,是能够运用于现实中的。旅游是非常好的一种长见识的方法,人文景观,可以和书本结合起来,融会贯通,举一反三。中国的人文景观(有一百年以上历史的)都非常值得带孩子一看。旅行非常重要。去看看好的大学,名校游。参观著名公司等等。寺庙礼佛,是中国哲学,中国古代建筑,飞檐,中轴线,对联。孩子脑中有一个具象的认知。去看去闻去触摸去体会。传承文明的东西都值得一看。提前做做功课,找点书,先看看,再走一走,感受一下,回来可以做一些专题式阅读。 

实操干货之日拱一卒,不期速进:怎么给孩子读国学经典。国学典籍,是文言文,不是白话文。四大名著是白话文。国学典籍怎么读: 
1.读和背:通读,诵;背,知道前言能接出后语就可以。书读百遍,而义自见。背不过怎么办,读,多读几遍就背过了。国学典籍都可以这么背。 
2理解,十岁以前不要求理解。因为孩子没有阅历,不强求。国学典籍深阅读怎能做,一定要慢,快没有用。读论语推荐钱穆的论语新解。逐字逐词逐句的理解。读一段有一段的收获,化成思想的一部分。千字文,哪怕一天讲两句,半年也就讲完了。 
3.要和日常生活有所结合,读完了可以让孩子写一写随笔。 
读论语可以去孔庙,去曲阜。等等 

国学的影响是深层的:讲了下国学影响的亲身经历。 
引用典故,显得更有文化 
读史,太阳下没有新鲜事。对一个人的气度改变。沉稳。 
对人生观的建设。 
写作中的中心思想,写作的素材。 

写作中的旁征博引:写作到了高中,议论文。议论文的选材到国学中,典故故事中去找。光讲故事不够,还是要回去读原文。世说新语,古文观止,增广贤文,菜根谭。 
文字功底,句子通顺,多造句。 

应试作文的积累和技巧:暂时没听,后面补上。 





















 


回应26 收藏816 举报
4月前
楼主的总结很精炼,收藏了
4月前
谢谢分享学习了哈
4月前
感谢用心做的笔记
4月前
在哪听平说语文?
4月前
很细致了,谢谢楼主分享
4月前
越看越焦虑。
4月前
小雨哗啦啦 在哪听平说语文?
我下硬盘里听的
4月前
Lu apple 越看越焦虑。
平常心平常心
4月前
fishy费事儿 我下硬盘里听的
能分享吗?或者在哪可以?谢谢
4月前
小雨哗啦啦 在哪听平说语文?
私信吧
4月前
天那。。感觉一下子看不完
4月前
谢谢分享学习了。
4月前
总结的真好,纯干货,谢谢
4月前
谢谢分享学习了哈
4月前
毫不犹豫的收藏了😛
4月前
重度拖延症患者 毫不犹豫的收藏了😛
有时间还是要听一下的,有的我觉得学校已经做了的,就没记。
4月前
学习了👍👍👍
4月前
不错,收藏了,谢谢
4月前
能分享一下吗?
4月前
感谢分享,很详细!
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