人大附中于树泉老师《整本书阅读取胜之道 让阅读与作文双赢》读书笔记

2022-6-23 18:57 原创 · 图片2

前阵子,读完了人大附中特级教师于树泉老师的《整本书阅读取胜之道 让阅读与作文双赢》这本书,收获良多。

书中,于老师主要分享了他主导的人大附中早培项目语文教学改革的成果,把一批不怎么读书、不会读书的天赋儿童培养成热爱阅读、能思会写的孩子。人大附中早培项目是在小学5升6的时候筛选一批资优儿童进入人大附中学习。这些孩子,有很多是在数学上极具天赋,但对语文学习不是那么感兴趣的。虽然于老师的语文改革面向的是天赋儿童,但语文学习的思路和方法还是值得借鉴的。

现将读书过程中做的重点摘要分享出来:

1. “文史不分家”是语文学习的优秀传统。(中学阶段有很多语文教学内容和近、现代历史有着千丝万缕的联系,一旦离开近现代史这一宏大的历史背景,以学生的年龄、阅历、就很难理解作品内涵的深刻与丰富性。)学好语文离不开丰富的智力背景,一旦失去史地政哲及军事、经济、社会等方方面面的宏大背景依托,语文教育就会显得捉襟见肘,苍白无力。

2. 课外阅读输出要求:

  • 积累名言警句、积累古代寓言故事
  • 读书的同时,写数量可观的读书笔记,养成了勤于动笔、读写结合的好习惯
  • 就名著中的内容进行讨论,分享优秀的读书笔记

3. 怎样阅读“整本书”

  •  实践说明,引导学生阅读体量巨大、内涵丰富的整本书,最好的方法就是以“兴趣”、“习惯”为两个支撑点的“自主阅读”
  • 课本学习基本属于碎片化阅读、零碎、散乱,内容之间缺乏关联,没有整体性。而整本书阅读则以名著为主,通过大量阅读,一大批古今人物形象走进孩子心中——孩子们眼界洞开、胸襟大展,打开了人生格局,提升了精神境界。

4. 关于自主阅读:

自主阅读为“本”。所谓自主阅读,即没有外来干扰因素的、充分享受阅读快乐的阅读。“自主阅读”的最大特点在于“自主”二字,这是一种学生始终处于主体地位的极具主动色彩的阅读,旨在培养学生的独立阅读能力,具有明显的个性化行为特征。

“自主阅读”重视学生的本体体验,强调珍视学生的独特感受、体验和理解。在自主阅读过程中,学生主动与文章作者形成对话、交流的关系,以引起情感共鸣,产生思想感悟,受到精神熏陶,获得智慧的启迪,发展健康个性,享受审美乐趣,丰富自己的精神世界。

自主阅读是一种独立的、个性化的学习行为。

自主阅读的能力就是自主学习的能力,自主阅读既是整本书阅读的基本方法,也是整本书阅读的本质特征。它和课本学习的最大不同在于:后者基本按照老师的设计进行,“以教师的分析来代替学生的阅读实践,以模式化的解读来代替学生的体验和思考”。“全美最佳教师”雷夫说过:培养孩子的读书习惯要有充分的耐心。要善于理解、允许误读、承认差距,多加鼓励,发现小亮点,肯定小进步,化消极为积极,积小胜为大胜。

培养自主阅读:

  • 重在唤醒内驱力
  • 循序渐进推荐作品:要充分考虑到孩子的心理因素、阅读能力和兴趣特点,本着由浅入深、由近及远、由今及古、由易而难的原则,审慎、智慧地推荐作品,让孩子拾级而上。
  • 耐心等待,因势利导由于孩子年龄、阅历、心智能力、思维水平的限制,开始读书时,对于作品人物的认识、内容的理解、主题的把握,常常会显得肤浅幼稚,曲解误解乃至荒唐可笑的情况时有发生。在自主阅读之初,出现了这种现象都是难免的,甚至是正常的。这个时候,关键的问题在于,我们不能以成人的眼光,以教师的解读替代学生的解读,以一己的理解否定他人的理解。

5. 量化目标:

多读:平均每天不少于1万字的阅读量;3年达到2000万字

多写:每周至少一篇读书笔记,三年累计,写读书笔记要达到2万字以上

6. 关于写读书笔记:

要鼓励孩子写“放胆文”:不管人、物、事、景,只要触动了你,你有表达的欲望,想写啥写啥,内容没有限制,什么都可以去写。

  • 篇幅不限,写多少都行
  • 内容不限,写什么都行(可以写人、无论主角、配角,无论好人、坏人、写谁,随心所欲。可以写物,不论动物、植物、也不论大小、远近、动静、美丑。可以写社会、包括家庭、学校、煤矿、街道。可以写自然,包括天地万物、山水虫林,风华雪月
  • 形式不限,怎么写都行(诗歌、书信、可以记叙、议论、抒情,也可以三者结合) 

7. 多读多写,必然成功

8. 比较阅读是名著阅读的高级阶段。

9. 推荐的初中书单:

于老师在书中有两份书单,一份是书中正式写明“书单”的,另一份是在书中提及学生读到的,分别做了整理。

正式书单:


书中提及的书:

六年级上学期读书:《红岩》、《狼图腾》、《重返狼群》、《城南旧事》、《四世同堂》、《平凡的世界》、《穆斯林的葬礼》、《林海雪原》、《保卫延安》、《血色黄昏》、《决战朝鲜》、《长征》、《南京大屠杀》、《毛泽东诗词》

六年级下学期读书:《茶馆》、《左宗棠》、《老人与海》、《瓦尔登湖》、《补天裂》

《现代化的陷阱》—何清涟《猎杀中国龙-中国经济安全透视》-江涌

人物传记:《鲁迅传》、《毛泽东传》、《林肯传》、《贝多芬传》、《居里夫人自传》

、《钱学森传》、《贝多芬传》、《林肯传》、《拿破仑传》、《海伦凯勒自传》

 历史:《大秦帝国》、《蒙古帝国》、《左宗棠》、《大秦将军》

 哲学:老庄、《王阳明》、周国平

 社会:《中国在梁庄》、《出梁庄记》

 心理:《心学大师王阳明》、毕淑敏、卡耐基

军事:《长征》、《解放战争》、《决战朝鲜》、《西路军》

世界文学名著:《牛虻》、《简爱》、《瓦尔登湖》、《钢铁是怎样炼成的》、《悲惨世界》

动物专题:《狼图腾》、《重返狼群》、《藏獒》

红色经典:《红岩》、《苦难辉煌》、《补天裂》、《1901》、《1911》、《呐喊》、《彷徨》、《长征》、《长征--前所未闻的故事》、《红星照耀中国》、《西路军》、《掩不住的阳光》、《南京大屠杀》、《南京安魂曲》、《抗日战争》、《野葫芦引》、《黄河东流去》、《铁道游击队》、《四世同堂》、《保卫延安》、《林海雪原》、《解放战争》、《决战朝鲜》、《创业史》、《钱学森传》、《蚕丝--钱学森传》《一本永远不会下架的老书》、《五星红旗为何鲜红》、《红梅花儿开》、《渣滓洞中有五星》

其他:周国平:《人生演讲录》;王开玲:《精神明亮的人》;余秋雨:《文化苦旅》

史铁生:《我与地坛》

10. 注意积累:名联100副、名诗100首、名言100句、寓言100则、领袖、先驱诗词100篇


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赞63
收藏506
2年前
整理得很好!感谢分享!
2年前
淘气的淘淘 整理得很好!感谢分享!
嗯嗯,看完后觉得挺有收获的。有几处很有启发,比如课本和名著阅读的关系,课内教学VS学生自主阅读等。
2年前
谢谢分享
2年前
谢谢分享!整理的很好!
2年前
语文的核心就是报效国家
2年前
理念不错,但是推荐的书,鱼目混珠,有不少垃圾。
2年前
公众号空的呀
2年前
收藏,晚上回家慢慢看
1年前
Zyuan1257 理念不错,但是推荐的书,鱼目混珠,有不少垃圾。
太多垃圾了
1年前
freeman1980 语文的核心就是报效国家
太对了,问题国家当你是抹布,随手可能扔掉
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