儿子英语学习之路全记录，避坑指南

我们是四线小城市，家里两娃，儿子2013年夏出生。城市虽小，但这边基础教育质量还是很好的，就是英语落后一点，小学三年级才开始学。看到北京上海的牛娃这么多，就担心儿子以后英语竞争不过。

这边小地方找不到好老师教英语。由于我以前常年驻外工作，英语用的多，所以英语还不错，于是横下一条心自己去教孩子。 

谨以本文记录我儿英语学习之路上的点滴经验与感悟。 

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准备工作： 教自己的娃当然不能有丝毫松懈，资料收集、比较，泡各个论坛，阅读各公众号，分析比较各个英语教程等等...... 

正式开始前做的准备工作很难说到底有多少，只能说前期做了巨量的准备工作，其中工作量最大的是这个：专门去考了一个小学英语教师资格证！其实这个证也是没什么实际作用，但考证学习的过程中知道了正确的英语教学之道。 

前期对儿子也做了长时间的准备工作。早在儿子三周岁半左右开始，家里就有意给他听一些英语经典童谣。我们全家一般不看中文电视节目，电视用来播放经典的原版卡通片，每天二三十分钟。除此之外也没有其他的的英语技能训练。就这样看片看了一年半左右，一直到大班上半学期。 

坑一：准备启蒙前，家里早就囤积了大量英语绘本，结果发现读绘本费力而且低效，事倍功半，书读得再好也没法直观展示场景，远没有卡通片和童谣的效率高。语感启蒙时千万不能如绘本的坑，磨耳朵必不可少！

坑二：磨耳朵选用的卡通片难度太高。我们一开始采用很多人推荐的小猪佩奇启蒙，片中约有一半的台词是旁白，孩子很难猜到旁白的语义，直接排斥整部片子。后来改用小猪佩奇的童谣、ABC Bakery、Super Simple Song之类更低难度的童谣才走上了磨耳朵的正轨。

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 2018年11月英语基础状态： 

儿子已经基本能听懂常用的句子了，5W简单问句基本都能听懂，能用短句回答。单词说的也比较多，能自由说一些短句。但不认识任何单词，26个英语字母也统统不认识。给他读原版小猪小象绘本，中间稍长的句子都听不懂，读Dr. Seus的绘本也基本完全听不懂。

卡通片喜欢看朵拉、迪亚哥、神奇校车等，当时儿子很想看懂更多的卡通片，经常想用长句子表达一些复杂的意思，很想自己读一些书，但由于大字不识一个，半点语法知识全无，这限制了他用英语攫取知识的可能性。 

2018年11月，终于下定决心，正式开始给他系统启蒙，助他早日摆脱文盲状态。 经过仔细比较，语法和口语教程选用了培生朗文的Big English。

阅读精读教材选用美国本土小学幼儿园的新版加州英语Wonders（又称为加州语文）。

泛读教材选了美国本土学生用的RAZ （Reading form A - Z）。 

后面有空的时候我再慢慢更新，仔细写一下每套教材，详细分析为什么选了这三个教材，以及相关的教材资源。敬请持续关注。

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 2019年3月现状 

下面这个链接是我在知乎的一篇文章，记录了儿子正式学习英语五个月以后的状态。可以点击链接后用浏览器打开文章阅读。因为这篇文章中有视频，我不能在小花生这边发视频，所以原文就不贴过来了。

https://zhuanlan.zhihu.com/p/59737706

我自己感觉这五个月的英语学习进步非常大。

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2019年暑假状态： 

完成Big English第一册。 

完成Wonders GK教程。 

英语基础长句问答：理解一般现在时、一般过去时、将来时、现在完成时，理解多种从句。 

听力：看Little Bear、Franklin等卡通片基本都能看懂。 

RAZ读到D级，每篇都看图复述。 

暑期课程： 

牛津自然拼读 

阅读RAZ D、E两级 

卡通片看大鼠小猫 

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2019年小学一年级开学 

开始Big English第二册 

开始Wonders G1教程 

开始字母书写练习 

开始听写单词 

减少卡通片的时间，开始听英语故事音频：小猪梅西，I Can Read第3级等

开学第一周开始耐心写字母。以后高考的时候，作文阅卷老师如果看到普通美国人书写字体的话，估计不会轻易判低分，所以我们从一开始就用美国小学生学写字通常采用的字体，顺便用练习的字母造句。练了几次以后，语句书写的要注意的大小写、单词间距、标点符号等都有基本概念了。 
 

练字用的练习纸，喜欢的自己去取。微云链接：https://share.weiyun.com/5HA5hTn

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2019.10

开始尝试裸听各种桥梁书，最喜欢的是Fly Guy，周围两三个小伙伴也最喜欢这个系列，可能是因为相对来说难度最低。

同时在听的还有Nate the Great和Junie B. Jones。           

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2020.01

结束了Wonders G1 U3

Big English 2学到Unit 7结束。Big English越往后，阅读的量开始变大了，和Wonders开始慢慢有点重复了，所以后面准备不再学了。

现在听、说的能力发展地都还不错，但说的语句里面语法错误太多，主要是各种时态经常混在一起。等寒假过后听、说的课程换到Side by Side 1，加强口语语法的训练。                                                              

目前每天在反复听Junie B. Jones，从这套故事里学到了大量的口语表达，一次Adam有个单词不明白问我，我说需要结合上下语句我才能告诉他什么意思。结果Adam直接呱啦呱啦一大段原文基本上一字不差说了出来。本来我还有点担心这套书对他来说有点难，现在也放心了。

一月份打印了他最喜欢的第三本Junie B. Jones and her Big Fat Mouth，一共46页，基本都是文字。晚上阅读时间他看到了非常高兴，一口气读掉了十来页。                                                                                            

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更多后续状态持续更新中............. 

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经验1，磨耳朵必不可少 

儿子前期看了一年多的卡通片，所以刚开始学语法、对话的时候速度明显要比周围的小朋友快。我用同样的内容测试过，零基础启蒙，磨过耳朵的孩子学习速度大大超前没磨过耳朵的，速度能快到2-3倍。 

经验2，初期不必强求拼读识字 

常用词Sight Words开始不必背拼写，读得多了自然就会了。其实培生朗文的教程从一开始就要求拼写的，但我考虑到学龄前孩子手部肌肉没有完全发育，所以就把拼写延后了，事实证明没有影响听、读、说这三方面能力的发展，而且随着阅读量的增加，儿子自然学会了很多单词的拼写。从阅读中学到的单词才真正是活的单词。我儿子现在刚开始拼写训练，没有刻意背单词的情况下，一般10个单词的短句有一两个单词会拼错，提醒一下很容易就记住了。 

经验3，不死记硬背 

对每个知识点，我对儿子的要求是只要能正确运用就可以了，比如说生词，只要能造出正确的句子就行。阅读复述时也不要求原文，只要语句没有语法错误就行。这样既保证知识点都能学会，又防止挫伤学习的积极性。 

现在一年级刚开学，学校的语文老师就要求背诵大段三字经，既是古文，又难以理解，儿子一下子不太适应这样的学习方法，觉得中文比英语难学！但这从侧面说明了死记硬背会直接伤害学习语言的积极性。