【玩桌游】自创拼音小桌游

 题记：  自创拼音小桌游，适合正在学习拼音的小豆包 

国庆之后学校里开始讲解拼音，这时发现大多数小朋友基本上已经在课外完成拼音学习，而仅有个别小朋友没有进行系统学习，cathy就是其中之一。私下和老师沟通，发现cathy在拼音方面确实比其他小朋友要薄弱。于是，这帮助cathy把拼音差距补回来的任务，就落到了爸爸妈妈肩上。除了每天花20分钟复习和预习课堂老师讲解内容以外，还有一项主要工作就是通过自创小桌游，在游戏中进行学习、练习、巩固。通过一段时间的游戏，cathy对拼音渐入佳境，而周末最期待的就是和大家一起玩桌游。

这个拼音小桌游，操作性非常强，最主要的工具就是入学时发下来的一套拼音卡片（为了满足游戏设置，我们玩游戏的时候去除掉里边的整体认读音节）。

如果家里没有现成的卡片，可以让小朋友自己DIY一套，再增加一些自己的小创意。

为了增加游戏的趣味性，我设置了3种玩法。

【初阶玩法】

1.把卡片分给所有玩家，如果有人分到了一张标记有所有声母韵母的卡片（我们称为万能卡），那么就可以先出卡片。

2.出卡片规则，拥有万能卡的人先出一张声母，然后第二个人根据声母和自己手里的卡片出一张韵母，组合成一个完整的音节，这个时候我们给cathy布置了专属任务，就是把音节拼出来，包括声调，并根据读音说出一个词语；接着又开始新的一轮出卡片，按照顺序，从第二个人开始先出声母，第三个人出韵母。依次类推，如果遇到最后没办法出卡片，就跳过，换下一个人出卡片。

3.最后胜负：看谁手里的卡片剩余最少，或者看谁先把手里的卡片出完。

怎么样，是不是就像我们平时打扑克一样？如果觉得太简单了，我们可以再把难度稍微提升一点。

【进阶玩法】

1.同样的把卡片分给所有玩家，然后玩家根据自己手里的卡片进行组合，搭配成一个正确的音节，这个时候需要考虑一下声母和韵母搭配的问题（初阶玩法中更多的是随机性），这里就需要增加了一点点小策略，因为有的声母和韵母的组合可以变换出多种可能，而有的声母和韵母搭配的选择就少多了。

（这张照片的卡片是姥爷搭配的，有两张拼写错误的音节）

进阶玩法，其实是模仿小时候玩的一个扑克游戏-抽老鳖（当时的叫法），把能够两两配对的扑克组合，然后再去其他玩家那里抽取卡片。

2.最后胜负：由cathy对所有配对的音节进行检查，如果检查拼写有错误，就算作是剩余卡片，最后计算一下每个玩家剩余的卡片数目，剩余数目越少则为胜。

进阶玩法增加了声母和韵母搭配选择问题，同时增加了记分环节，所有记分都有cathy完成。

【高阶玩法】

和进阶玩法很类似，只是增加了万能卡和记分的复杂性

1.增加万能卡，如果分到万能卡的玩家，可以根据自己手里音节搭配的情况，选择从其他玩家手里换卡，换卡的时候需要考虑，是从对方已经搭配好的音节中选择交换，还是从剩余的卡片中，因为从剩余的卡片中交换，对方剩余卡片也会减少，并且万能卡只能使用一次；

2.如果有3音素组成的音节，则记分加倍，比如zhuo，xia.由3音素组成的音节，得分就是2最3=6；

3.最后胜负：因为有记分加倍的情况，所以高阶玩法最后得分最多的为胜，例如玩家A，剩余3张卡片，记-3，但是有一个3因素组成的音节，再+3.所以玩家A最后等分是0。

高阶玩法一方面是cathy已经对拼音基本掌握，通过万能卡增加一些游戏的趣味性，同时通过这样的记分环节，可以再顺带着练习一下计算。

（zhuo,cathy分到了万能卡，但是在检查的时候，发现自己有一个拼写错误）

（zhuo，三因素组合音节，记分可以加倍）

其实细心的爸爸妈妈会发现，这个小桌游还有很多小bug，我们也曾经遇到，例如x和ü,拼写在一起的时候记为xu。我们在游戏中如果选择x和u搭配，则认为是错误的，因为xu其实就是x和ü拼在一起，只是规则上把两点省略了，但是呈现出来的确是xu。

如果爸爸妈妈恰好在为小朋友学习拼音而苦恼，不妨和孩子一起玩起来，在游戏中学习；如果爸爸妈妈有更好玩的想法，欢迎一起探讨如何在游戏中学习。