放弃机构的这一年，在家英语启蒙的我们做了些啥？

写《动画片？绘本？培训机构？英语启蒙的那些坑，怎么破！》一年了，每次看到有小伙伴们关注或者给文章点赞的时候就很感激，想要把这一年的经历好好总结、归纳、提炼，是自己的一次成长，也是分享给大家一些坑点。

这一年，哥哥的年纪区间三岁半到四岁半，这个阶段的小朋友从幼儿园的小班过渡到了中班，从每天焦虑爸爸，妈妈什么时候接回家，变成了在幼儿园玩的不想回家，小朋友的想法、独立意识、自主意识、求知意识都有相应的变化。

首先我来回顾一下，

这一年我们坚持做的事情：

1）海尼曼GK、G1

我在《动画片？绘本？培训机构？英语启蒙的那些坑，怎么破！》中提到过我们开始刷分级，而且效果明显，坚持到后来也是这样的。因为海尼曼中的GK每本书中都是重复一样的句型，I can see...，I want .....， I like....., 这样的句型的好处就是学习了以后可以马上在生活中加以应用，加深印象；另一个就是哥哥自己很有成就感，为鼓励他，让他自己看到进度 ，我们专门在墙上做了打卡地图。

打卡还藏着老公的另一个想法，就是想让他在贴星的过程中去熟悉数字。然而这个效果没有他想象的那么好，一直到现在哥哥开始对数字感兴趣了以后，不到一周的时间好像就都认识了，但是原来贴星找个数字都超级费劲 ，全当是沉淀的结果吧。

大家肯定好奇，那打卡完成有什么礼物吗？

其实一开始的时候，我和老公也是对于物质奖励和奖励方式都有很多不同的意见。担心会不会把孩子的兴趣物化，会不会让孩子失去了最原始的最求学习语言本身的快乐。

当时我们用的是愿望清单的方法，他打卡完成可以实现一个自己梦想清单的愿望，哥哥完成GK的时候2月底，大概花了4个月的时间，基本实现了看图说话，单词是一个也不认识的。那个时候三岁半，满脑子都是吃的，所以当时的愿望居然是吃一个蛋糕，我们隆重的举行了一个吃蛋糕的仪式。

之后开始了漫长的G1之旅，GK的难度最难到C，G1中的已经到达了E，虽然是穿插进行的，难度也比原来大了很多。G1一共120本，我们分了两部分打卡（各60本），现在G1的第一部分还剩11本。

2）牛津树stage 1/2/3/4

因为海尼曼的停滞，我们启动了牛津树。

之前没有经验买了下面这套分级读物，小时候就开始读过这套书，但是后来才知道国外的这套书是有体系的，数量和故事的内容也要多的多。

下面这套才是真正的牛津树，后来国内也引进了这套书，但是价格咋舌。

好在我有一些过来人父母朋友，把读过的1/2/3/4/5/6/7都送给了我们。

大家要入手，还是推荐下面这一套，故事更丰富，更有趣。

在海尼曼过不下去的日子里，我们就拿kipper混点。stage1/2基本上就是有一本没一本的样子读完了，因为和原来那套书里的故事重复的很多，所以没有计划，读几本算几本。

从暑假开始，我们启动了stage3，要求每天10本，要跟读。

哥哥会挑自己熟悉的故事反复读，我们也没有强制干涉，就这样一天一天的坚持到了11月初，也就是上周，我们终于把牛津树STAGE3完成了，开启了STAGE4的旅程。

牛津树跟海尼曼相比更加有趣味性，也更加贴近孩子的生活，而且难度基本一致，所以我们现在这个阶段的计划继续牛津树S4，一天十本，经过S3的训练，和本身自己心智的发育，哥哥已经可以自己用点读笔完成阅读了。现在读完以后，也许是肌肉的重复力量，也许是脑回路的惯性，哥哥嘴里总是会自己冒出一些刚刚读过的句子。

3）暑假的英语幼儿园、周末半日托管

暑假的时候，公立幼儿园放假，我们把哥哥放到原来半日托的day care。

这个机构是个妈妈自己办的，自己家的娃也在其中。暑假本来day care的孩子都回家了，哥哥正好补位，一个外教，三个中教，一个保育老师，基本就这个配置，但是有时候只有一两个孩子，所以觉得一对一的私教课超级值。

暑假安排的游泳课、博物馆日、各种各样的参观和体验，因为长期跟外教在一起，并且距离近，暑假结束的时候，在家的英语输出明显变多，而且经常回家说些、唱些在幼儿园学习的儿歌，有时候觉得还蛮震惊的。因为读书阶段输入，跟读比较多，自己自愿的输出一般。

暑假结束，我们回归公立幼儿园 ，但半日托有机会还在继续，我也大概的统计了一下，一年的时间，次数15次左右，半日托固定一个外教，半日托没有固定的教材和体系，只是主题和手工，并且多一个机会和平台让他知道英语是怎么用的。

4）动画片时间

这个从小到大都没有停过，只是现在的次数和时间都相对有所缩减。原因，一是上床的时间提前到了九点，二是小朋友喜欢磨蹭，时间很快就被消耗掉了。

动画片的内容也发生了变化，原来喜欢看《海底小纵队》、《汪汪队》，现在都不太爱看了，偶尔也怀旧一下，现在更爱看《变形金刚》、《复仇者联盟》，我一直觉得是爸爸给升级的太早了，后来幼儿园小朋友聚会，发现清一色的美国队长，才觉得也许是孩子长大了，只不过是真的比我们想象的要快。

看动画片的作用是能通过重复来加强，但是指望动画片发挥作用基本是不可能的，当做一个娱乐放松和增加社交货币的机会应该更合适。

接着谈谈这一年我的感受和可以优化的地方，

孩子成长的过程也是父母成长的过程，我们也一直在更新和迭代我们的想法，

1）分级读物的读法

关于分级读物怎么读，一百个家庭可能有一百方法，最重要是找到一个孩子和家长都适合的方式。之前我们遇到的牛娃的妈妈家也有一个小妹妹三岁，小妹妹读分级就是只听，不要求跟读。

是否跟读？建议根据孩子的年龄和目前的输入的量量决定，孩子小（三岁以下）或者输入量不够，孩子的兴趣本来不强烈，建议先听，引起兴趣，自愿跟读，牛娃妈妈之前还分享给我很多演的方式，因为牛津树中很多家庭的场景，很容易复制，爸爸妈妈一定要全情投入。

是否重复？强烈建议重复，不管是听还是读，重复的力量是不可小觑的，不管是海尼曼还是RAZ，或者是牛津树一本书10遍以上为佳，多多益善，多到已经可以背诵就可以升级了。

是否陪读？这个年龄段或者是更小的孩子，你要他自己按照你的要求坐在那里默默的读书，学习是不可能的，反正在我家是不可能的。人天性喜爱舒适，学习本来就是反人性的事情，所以陪读也是体力活，

父母的情绪要轻松，不可敌意；

读书环境尽量简单，不要人多玩具多；

读书光线要好，视力很重要！

这都是我们家的教训，家里人多哥哥打岔，手边有玩具，读的三心二意，只有在规定时间内读书，并且还有下个吸引人的计划的时候，10本牛3，20分钟读完，所以以上都是血的经验。

2）目标、习惯养成

我们听说过各种各样的习惯养成法则，21天，10000小时，20小时，没有哪一种是一定有效或者无效的，但是坚持做阅读一定是正确的选择。

跟孩子讲一些你以为他听不懂的话，也许是在他心里撒下希望的种子，有天会生根发芽。

我们有时候在养娃的路上前怕狼后怕虎的，不知道自己这样对不对，那样行不行，但是凡事都是在变化的，没有什么是绝对的。

我们害怕读书的时候感知不好了，以后会不会不爱读书。感知很重要，前提是你要有能力营造，在 你的能力没有办法匹配的时候，开始是更重要的，因为这个时候你会和孩子一起进步， 在进步的路上你会找到更好的办法，孩子看到进步的父母，自己自然就被影响了。

所以焦虑的爸爸妈妈，放下焦虑，好好学习，坚持向上 。

3）奖励的方式

前面说海尼曼的时候我说过，我们有打卡地图，哥哥现在墙上还差11本的G1上半场就是为了给自己整一辆自行车。那天我问他，我说你每天坚持读英语是为了什么呢？他说，买自行车！我哭笑不得的说，还有没有点高级的作用，他大概是听不懂高级的意思。我赶紧补充，自行车是个小目标，每天坚持读英语，以后你就多了一个工具去认识世界，多了一个角度去看待问题，你就可以和世界上说英文的小朋友聊天，去了解他们的一起 ，他补充到，我就可以出国的时候自己买冰淇淋。

11月18日补充：哥哥在这个周末不知道为啥，用了两天的时间把11本读完，下午我们就去买了自行车，愿望强烈的时候好迷人，哈哈哈！

其实我们在读牛津树的时候没有设立任何的目标，也没有做打卡墙，只是在他每次完成的时候会说你坚持的很好，有时候会奖励积极读书的他一个阅读徽章，当然，他现在可以获得各种各样的徽章，我们计划十个小徽章换一个大徽章，一个大徽章可以去一个梦想的地方旅游，见一个想见的人等等。这是一次学而思老师在讲座给我建议，多多鼓励孩子的品质、素质，实现的梦想不要是具体的物件，可以是旅行或者经历。

徽章我用ppt画的，用多边形叠加就可以，也可以和小朋友一起设计，徽章最好都是奖励品格的，小的攒了换大的，大的攒够了换经历。

目前哥哥是充满斗志的，每次收到徽章都很激动。

以上。

一年前我为了是否上机构焦虑过 ，现在不会了，因为慢慢找到自己的节奏。我们不一定是教的最好，最出成绩的，但是我愿意相信，我们和孩子是进步的。

推荐大家两本书，

《做孩子最好的英语学习规划师 》、

《父母的语言》

愿我们都成为更好的父母！