加州语文翻译--第三册

jenny311

2017-1-5 11:39 原创 · 图片3

加州语文翻译--第三册

2016-12-30 静观万物皆自得

前几天翻译了加州语文教学大纲，写作和阅读部分。这几天开始看细节，从三年级开始，翻译写作部分，正好我的读书会上也需要。

1. 容量非常大，一个学年6个单元，每个单元6周，每个单元一个大主题，每周一个小主题，最后一周是总结。

2. 框架清晰。每个单元构成分为：单元计划，每周内容（每周三篇范文，最后一天是写作），测试，总结。（后来看阅读部分的时候，发现每天都有写作练习。）

3. 意识明确，题材广。写作目的，写作对象，主题和支持，贯穿全部。三年级涉及到的文体，每一种文体的特点都有说明。

个人叙事文

动物幻想类文章

日记

劝说性文章

说明书

说明文

4. 方法技巧清晰，循环练习，各种工具，表格等帮助孩子，三年级涉及到各种写作技巧的：

聚焦主题，一个好的题目

组织：开头中间和结尾

语调，文章的语境

判定命题作文

选词

句子的连贯性，流畅性。

多种句式

形象化语言，比喻

强有力的开头

鲜活的细节

表示时间顺序的词。

重新排列信息

做推断和分析。比较人物背景和事件

比较和对比

多个段落，承接

5.评估和测试

5.1 每个单元结束都有小测试，孩子们读两篇范文，做测试。鼓励孩子们运用测试，理解，词汇，学习技巧和策略，来获得正确的答案，讨论部分有特别具体的问题设置。

5.2 每个单元最后一周是回顾，第一部分是写作。框架和其他几周的写作框架相似，写作前的准备，草稿，草稿讨论和修改，定稿，发表，只是更详细，每一个环节都有和同龄人互相交换，讨论的部分。

5.3 评分老师出示待修改范文，孩子们根据范文文体评分表，讨论，分小组对范文做修改，小组发表。最后是和老师修改过的范文版本作比较，再让孩子们去修改自己的文章。

5. 研究和调查 这也是重点，每个单元的计划里面都包括单元开启部分，其中第一项就是调查和研究。每个单元第三周的主题写作，就是调查和研究报告。

三年级调查研究的点包括：如何发问，聚焦主题，确定信息来源，信息搜索，如何记笔记，信息来源表格，整理信息，发布等等。

Jenny：这几天集中翻译，本想一周拿下一本，翻译得七七八八，昨天开始做大框架梳理。脑袋疼，昨天破天荒睡了个午觉，附加泡温泉一次。这两天都是和孩子一起睡，早上5点50分起来，端端正正坐到电脑面前，开足马力打算干活呢，小亿同学又叫妈妈了，这个小人这几天也起得出奇的早，缠着妈妈给讲《地心历险记》。我知道---你就是乘姐姐没起床这段时间，独占妈妈，哼。

很感概，正是我需要的，遍寻不得的写作策略和指导，框架，技巧，支持，工具箱，都有了，简直太对我胃口了。而且具体入微，问题设置，讨论，意识点都有。谁说美国小学教育不好来着？写作是重点，写作就是思维方式。很多东西，我到现在还不清晰。这样的教材，虽然不能保证出光彩照人，当然哪家教材也不能保证出天才，那是人家孩子自己修的。但是至少，它出的是有用的作品，务实，清晰，有话好好说，废品率不高。这样的教材，对老师的支持很大，依样画葫芦，不会差太多。

调查和研究，天啊，从小到大，我就没有真正做过，我记得直到大学，才开始做类似的调研。而人家美国小孩子，从幼儿园就开始玩这个了。

本来想着下个学期，带读书会的孩子们做一个小项目呢。前两天看到步印惠平那边征集孩子的手抄报，画出你的家乡。嗯，有了，就做这个了，我的家乡，孩子们这个学期也有本地地理板块，互相呼应。早上写了一个大框架，野心勃勃，记叙文和说明文的特征，命题分析，聚焦，信息收集，信息组织，草稿和框架，草稿修改，产出和发表。