2024我们的英文年终总结：听力保温+拼读练习

丽丽在目

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2024-12-26 16:52 原创 · 图片5

2024我们的英文年终总结：听力保温+拼读练习

我们英语3岁半启蒙，由于我们用大量的时间进行户外玩耍时听英语，我们英语的听力一直远远领先于认读，5岁多听力就到高章水平了，但认读一直是零，对，就是零。

进入小学后，英语我们的花的时间不多，可说的内容也就不多，基本上就是按部就班的听和读一点点。校内老师的要求是一年级每天听读不低于10分钟，二年级每天听读不低于15分钟，我们都不需要刻意去完成，每天肯定是超过老师规定的量的。

因为英语在小学入学听力就到了高章水平，所以在小学期间，我们对英语的态度就是佛系躺平型，除了每天的碎片时间听英语和按时做完作业奖励一集英语动画片外，基本上不在英语上花时间。把课后的全部时间都让渡给了欠了一屁股债的中文和数学。再后来，因为老师反馈娃上课高频率走神，放学回家后做作业就容易上情绪，觉得他可能是有多ADHD。为此，还专门去了医院去看多动症门诊，医生通过观察的聊孩子的情况，诊断书上写的是“高活动水平儿童”。为了提高专注力，提高吃饭速度，我们又禁止了他在吃饭时听英语，还得拿出放学后的30分钟时间来运动，有了运动后的多巴胺，我们才能比较顺利的完成那一丢丢学习任务。因此英语的听力也就只剩下每天上下学路上1小时左右和周末、假期的时间了，处于保温状态。

而英语的认读，由于幼儿园期间娃每天都户外，买了牛津树、raz、培生，但几乎没读过。一直到一年级才跟着校内认读一点点，后来觉得只跟着校内认读对识字来说太慢了，无法练习拼读又更慢。于是在2024年5月下旬才开始了RAZ的阅读之旅。由于娃听力、猜词能力很强，我们刚开始的阅读就定位为“练习拼读习惯”，从最简单的AA刷起，从5月下旬到现在的12月下旬，读了4个月左右，现在快刷完D了，基本上是每个月一个字母的速度。

而这段期间里娃的拼读能力明显提升了，拼读习惯也基本上形成了。之前不管是AA还是其他级别，一本书里总会有很多不认识的单词，都是我在旁边纠正，到了D以后读错比较多。为了让娃养成拼读习惯，我都会把他不认识和读错的单词的拼读规则用铅笔轻轻的标记出来，还给他做了简单的小工具“魔力拼拼卡”来提升他的拼读兴趣。

刚开始阅读时，娃没有拼读习惯，遇到不认识都词，就根据图片、前后文猜过去。单靠我每次都纠正进步也很小，后来我就想着如何让他自己养成拼读习惯？我就制作了这些“魔力拼拼卡”，非常郑重其事地交到娃的手里。并且在他接手时，老母亲使出浑身的表演细胞，像老巫婆一样，夸张地往这些里面注入了神奇的“魔法”，最后还不忘重重地亲他一下，告诉他，妈妈还往他的脑袋里注入了神奇“魔法”。告诉他，从此以后他会在拼读上变得越来越厉害。

接下来当然就是魔法大显身手的时候——每次遇到他不会读的单词时，我都把“魔力拼拼卡”递给他，他尝试后拼不出来的，我再告诉他正确拼法，偶尔还会遇到老母亲也不会的就查词典。小工具，大作用，我们每天都会用。

就这样我们基本上是把D读了两遍。而现在娃看到不认识的单词就会主动地去拼读，一本书基本上也就1-2个复杂或者不规则单词他拼读不正确了。看到之前画出来的读错的单词一个一个的又用橡皮擦掉标记，娃感觉很有成就感，他自己也能感觉到自己的进步。每次我再在旁边把彩虹屁一吹：“看，你只要愿意拼，就几乎没有你不会读的单词，等你把拼读习惯养好了，哈里波特你都可以读了。我们再坚持练习一段时间就可以了，到时候我们可以先把没有音频的老鼠记者给读了。”娃一脸充满自信和成就感的笑容。

“魔力拼拼卡”到底有没有魔法？你猜？哈哈

所以，有时候在陪孩子学习的过程中，适当的幽默感、戏剧性很重要，给阅读增加一点额外的趣味。

对于大一点的孩子，这类有幽默感方法也是实用的，在让我12岁多侄女儿读书的过程中，刚开始她不愿意读英语，话都不愿意跟我多说了。后来，我让她每天给我发朗读音频，虽然是催债的，但是我都尽量把语气、语调换成很轻松的样子。“大姐，我们今天吃饭都没听到你的读书声，甚是想念。……这段时间，听你读书，我们都又长了不少知识。……嗓子还不舒服呀，我给你买了棒棒糖和奶糖，朗读的时候可以含着读。嗓子再不好，我就只能给你买最苦的中药黄连了……”，侄女通过这段时间的坚持，她说，她现在习惯读英语了，不再排斥。每次发视频她又舍不得挂断了，有说不完的话，不再是之前的每次苦着脸、沉默的对着我。哈哈哈

PS：8月，娃因为特殊原因有一段时间无法运动后，什么事情都不配合，处于除了裸听英文故事，别的事情是完全摆烂。9月，又全家去了新疆自驾游一整月。这段时间主要听了几遍波西杰克逊，没做任何作业，也没读书。

进入二年级以后，加上前一段时间的网上讨论激烈的更新英语教材的原因，老师还是挺紧张的。开学时，老师看到没换新教材，她很是开心的松了一口气。但是在11月11日家长开放日的家长会上，英语老师又通知家长学校会在娃3年级换新教材，一旦换新教材就不能只靠校内老师教了。加上娃的学校一二年级不考试、不留课后家庭作业，都是佛系的渡过。但是，老师们也会在二年级逐渐少量的进行一些小测验，让娃们提前少量的练习，以帮助孩子们更好的习惯三年级的学习。虽然娃很自信的称自己是“英语高手”，但是英语小测试上娃在写的问题上就出来了，让娃清晰的感受到“英语高手”的短板所在。我跟娃爸觉得他错得很搞笑，看着我们满脸的笑容，娃觉得很失落的，哈哈哈😄😄😄