孩子，请你不要害怕失败

 最近在教KZ读诗时，发现一个问题，在他读的过程中，我在指出并纠正他发音不准的读音后，他会出现厌烦的情绪，表现在无论我如何劝说，他就是不愿意再重新读的现象。之后我问他为什么不愿意读，他也不回答我，一脸委屈。我问他说是害怕读错吗？他说是。我意识到，他害怕失败，所以不敢去尝试。

结合读古诗这件事，我是这样解决的。

第一，及时总结自己的教学方式是否恰当。之前我在他读古诗时，会在一旁拿手机录像。我听到他读错字音会打断他，同时按下手机上录像的停止键，纠正后再让他从头开始。有时一首诗，KZ需要四五遍的从头开始才能顺利读完。所以KZ会很害怕我按手机停止键的动作，有时他在意识到自己读错字音时，先要阻止我去按手机上的录像停止键。事后，我认真思考了一下，我认为我的做法不对，这种做法伤害了他的自信心。从那之后，我换了一种方式。在他读错字音的时，我再没有去打断他，更没有去按手机上的录像停止键，而是记住他读错的字音，等他一首诗都读完以后，再去纠正他。这个小小的改变，会对他建立自信心起到很大的帮助。

 第二，及时用语言鼓励孩子取得的成绩。以前在他读完一首诗后，如果读的不是太好，我都很很生硬的让他再读一遍。一开始他还能执行，可时间一长，他就不愿意再从新读一遍了。我想他内心是认为自己不够好，所以爸爸才总让他从新再读一遍的。这对他自信心得建立也很不好。所以之后，我都是当他读完一首诗，不论他读的如何，我都会鼓励他，并且是用那种语重心长的口吻说出“小伙子，读的不错”，然后再说“但有几个字读的不太准确，但总体上还是不错的，表扬一下。”或者说“读的真不错，就是不太熟练，爸爸再带着你读一遍吧”这样下来，他也没再出现负面情绪，心情也会变好，更愿意再读一遍，加深记忆。同时，我还会拿自己进行“说法”。我会说，爸爸也会有读错的时候，比如爸爸小时候学这首诗时，学了10遍才学会，你刚学了3遍就已经会读了，已经比爸爸强很多了，爸爸也要努力了！这样说完，孩子也会觉得自己读错没什么，因为爸爸也会读错，这样他的心里负担会小很多。

 第三，及时适当地进行物质奖励。如果孩子出现畏难情绪，我都会适当地说“如果你能自己熟练的读出来，爸爸就给你一个大惊喜”。一听这个，他就两眼放光了，会高兴的问“是什么惊喜啊？是汽车么？（因为KZ非常喜欢小汽车）”我说“一会儿你就知道啦！”。等孩子取得了一个阶段的成绩后，可以对他进行适当的物质奖励，比如送他一个他喜欢的玩具，吃一顿他喜欢的披萨等等。这样做的目的就是告诉他，努力之后，就会有回报，也可以保持他学习的热情。

最后，我希望所有的孩子都能正视失败，正所谓“失败是成功之母”，我现在非常能体会这句话的深刻含义。

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