随着夏日的骄阳不断升温，孩子们的暑假也过去大半。前几天，国内的一个朋友问我：“你家孩子的作业做完了没？”我笑笑说：“‘作业’还多着呢，过两天要去参加野营了！”“作业都没做完去什么野营啊？”显然，他不认同。我说：“去野营也是其中一项‘作业’嘛！”他无语……我想，这能代表很多国内家长朋友的想法吧，作业应该是第一位的。另外，野营明明是去玩，怎么能算是一项作业呢？
其实， 美国小学生并没有普遍意义上的暑假作业，为期三个月的暑假，全凭家长自主安排。这样做的目的，就是要提高家长在孩子的学习生活里的参与度。那么，美国家长会让孩子做些什么“作业”呢？我这里有一份清单，大家不妨看看！
（暑假“作业”清单）
看完这些，你有什么感受？跟你家孩子正在做的作业很不一样吧！现在你们就明白，为什么我跟朋友说“野营”也是一项作业了吧！那么，在这些看似不像作业的“作业”里，包含了美国家长怎样的教育理念呢？
1、注重孩子阅读能力的培养。
这份清单里，很多项都是有关阅读的。“ 读一本关于某夜行动物的书。”“ 阅读一本获奖图书。”“ 去当地的公共图书馆，报名参加其暑期阅读项目。”“ 读一本你父母在你这个年龄段所看的书。”阅读内容丰富，形式多样。这样大量的阅读不仅能提高孩子的理解能力，还能开阔孩子的眼界，丰富想象力。
我儿子现在已经养成了良好的阅读习惯，不用我监督，他每天都会有独立阅读的时间。当然，如果他愿意，我们也会一起阅读，共同探讨书里的人物，故事或科学问题，他的思维角度常常给我很多启发。
2、尊重孩子的兴趣爱好。
被强加以任务，应该是每个孩子都不乐意接受的事，尊重孩子的兴趣爱好是他们学习的动力。“ 列出暑假你所做过的最有趣的十件事，可包括插图（含照片、绘画等）”，“ 研究：列出关于你最喜爱的作家的五个事迹”，“ 用五个感官（视觉、声音、触觉、嗅觉、感觉），描述你最喜欢的食物”。 正是这些特别有趣的问题，让孩子们在好奇中学会了探求和创新，强化了思维的训练，让孩子更具有创造性。 除了各种阅读，我儿子还很喜欢中国的传统文化，比如武术，三字经。于是，我就给他报了武术班，他每次去都迫不及待，回来时也总是兴高采烈。空闲时，我会给他讲讲三字经，他听得津津有味，偶尔还会有我意想不到的思想火花。
3、鼓励孩子参加各种社会实践。
美国家长很少给孩子安排课本上的作业，而是积极鼓励孩子参加社会实践活动，培养孩子的独立能力，提高孩子的情商。最有代表性的就是美国的野营。 它可不像是朋友所说的去玩，而是去一个陌生的地方生存一段时间。这期间会和家人断绝联系，和自己的团队一起参加一系列活动。比如攀爬、射击、行走、划船、露营、野外生存等项目，让孩子们在合作中挑战自己的各种极限。不论条件多么艰苦，环境多么恶劣，孩子们都敢于面对。我很期待，儿子跟我们分享他的收获时的样子。
Frank说
1、美国的孩子在不同的年龄段，暑假的自由度也不同。年龄越大，相对自由度越小。小学阶段多为放养式，快乐最重要。随着年龄增长，他们也要面临严苛的“高考”，他们不仅需要在学业上加倍努力，还要利用假期多参与社会实践，奔走在各种比赛项目中。
2、美国家长为孩子安排的暑假“作业”中，更多的注重培养的是孩子的情商方面，如团队合作精神，独立性、社交能力等，提倡孩子真正能参与到各种项目中去。
3、美国的野营很有意义，但不是谁都可以参加的，需要强大的财力做支撑，一般是两周时间，基本费用大致需要2500美金，这是一个孩子的费用。其他活动也是一样的道理，因此，美国孩子的暑假质量与金钱直接挂钩，应该说有钱人的家庭更重视孩子的教育。
4、在国内现有的教育体制和方式下，美国的这些做法可以借鉴的可能并不多，但我很想提一些可行的建议：鼓励孩子多参加活动，可以是社交，可以是体育项目，也可以是志愿者活动。这些对孩子成长有益（在申请美国高校时，他们也很看重这些）。另外，不要夸大“游学”对孩子的意义，那种走马观花式的游历并不能给孩子带来深远影响，而真正能让孩子参与的活动才是最好的方式。
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