上篇文章<5个月从0到桥梁书阅读过程 >随手写的小攻略得到了很多妈妈的关注和认可,距离到现在又过去3个月,来总结下从桥梁后到章节的这段时间我们做了什么看了什么.

两个月前如图所示测了下有1800的识字量,根据这两个月的看书的热情和题材,感觉孩子应该有2200左右.

废话不多说,继续讲一下,我们从大众的认字材料快速认字到1200字后的操作(不明白的请翻看我之前写的文章)

重点来了！！！从800字到2000字我们看了什么？

<迪士尼我会自己读系列>,从第4级别开始到8级别(书的背面有识字量标识,大概4是500字左右,也不建议从1就开始买,毕竟太低幼了),从第5-8级别开始,基本都是文字量加大,算是兴趣的引入,慢慢爱上了自己看书

迪士尼我会自己读 第5级 头脑特工队1827人有 · 评价1095 · 书评1迪士尼 著人民邮电出版社 / 2017-09

<爱悦读桥梁书,小豆包系列>字很大,编写的也很有趣,孩子很喜欢,自然过渡到这个桥梁, 讲的是一个小豆包拟人化发生的各种搞笑的事情,读完每篇文章后后自带阅读分析,检测孩子的理解能力,这套书读完后感觉是有了阅读稍微有文字书的基础.

小豆包一路奇遇记/爱悦读桥梁书210人有 · 评价123王蕾 著中国少年儿童出版社 / 2015-06

<齐先生妙小姐>83本系列,这套书的翻译任溶溶先生,喜欢这套并且每天晚上安排读2-3本的原因是里面的词汇太丰富了,小小的一本,有趣的人物形象,我们每次读都故事的情节逗的哈哈大笑,轻松愉快的氛围中学到了很多词汇也增加了词汇量. 一些抽象词汇，如糊涂、乐观、荒唐、傲慢，大人不好解释的,书中这些还原到人物生活中,也加深了孩子理解

<彩虹桥阅读中阶>这是一套国外引进的分级读物,中阶是因为有桥梁基础,30册,除了人名比较难读,整体还可以

彩虹桥经典阶梯阅读·进阶系列156人有 · 评价79维尔纳·法尔博,尤利娅·金斯巴赫中国少年儿童出版社 / 2017-11

奇先生妙小姐(83本)8353人有 · 评价5515 · 书评109（英）罗杰·哈格里维斯 著,任溶溶 译人民邮电出版社 / 2014-04

<日有所诵系列>买了1-6年级全阅读,阅读理解,阅读力测试全部,日有所诵我们读到了3年级,这套书偏诵读,里面的题材也很广,散文,诗歌,童谣,甚至古诗 ,古文都有,题材很丰富,每天让孩子开口朗读一个章节,提高了诵读的能力,

后期加入了年级分类的全阅读和阅读力测试,强化了阅读的理解情况.

阅读力测试（一年级）1488人有 · 评价630 · 书评14亲近母语研究院 编广西师范大学出版社 / 2014-01

全阅读(小学二年级)649人有 · 评价266 · 书评6亲近母语研究院 编广西师范大学出版社 / 2014-01

亲近母语 日有所诵 第五版 小学二年级2886人有 · 评价1372 · 书评10薛瑞萍，徐冬梅，邱凤莲 编广西师范大学出版社 / 2017-06

<父与子>大字版,很幽默的经典书,买来后爱的一晚上全部看完,这里面的父与子幽默小故事,等等真的超级喜欢,最近也是经常看到家里这本书的散落在家里各个地方说明小子不知道读了几遍了.

父与子全集(上)5人有 · 评价2

<田荣俊阅读系列>1年级的三本 分别是基础知识\学会阅读 \阅读分析,这套是相当于语文基本功,我只带孩子读了阅读分析,基础知识翻阅了一下里面的偏旁部首,多音字之类的还未涉及.后面可能会在回来补充这些基本功的

新课标小学语文阅读精选:阅读分析(一年级)101人有 · 评价28田荣俊 编上海远东出版社 / 2014-05

<孟建平高要求阅读低段>入手除了诗歌,所有的题材,写景,历史故事,记事,状物,童话寓言,题材丰富,号称中文的raz,这也是我们每天必读的一篇,鸡娃妈妈们说这是语文阅读的raz ,童话篇读的时候里面有摘选的很多经典文章,比如小巴掌童话,另外这题材每个是一本的分类,就让大家惊叹,最好的是这文章的字词竟然多的超出你的想象,一句话几个词语,甚至有成语,不读这套书压根不知道孩子的认知有多弱.现在我们是每天还在继续这个系列

小学语文高要求阅读·低段阅读--记事篇126人有 · 评价64孟建平浙江古籍出版社 / 2019-05

<金波四季美文,四季童话系列>春夏秋冬的分类,语文课本经常会有金波的美文,文字优美,语言生动,配图也超美.此书买回来是真的很美,但是也读了几篇,因为鸡娃时间有限,没能专门拿出来看

金波四季美文春天卷·树和喜鹊(注音美绘版)335人有 · 评价194 · 书评2金波长江少年儿童出版社 / 2019-05

以上材料是我从桥梁后的阅读安排.按照阅读的顺序逐步做了介绍.现在发现等等可以在家读一些我买的章节书,感觉过度到半阅读自由至少要到2500字以上,昨天惊喜的发现读了100多页救书的猫咪,中文罗尔德系列,还有纯文字马小跳.

罗尔德·达尔作品典藏(彩图拼音版)－ 查理和巧克力工厂(3本套装)694人有 · 评价451 · 书评3（英） 罗尔德·达尔 著，（英） 昆廷·布莱克 绘，任溶溶 译明天出版社 / 2019-10

来说下阅读下来的体会

我自己觉得识字的目的是为了阅读,既然是阅读,选择的材料就很重要,从题材选择家长尽量要多元化,这样在阅读的过程中孩子能接触不同的题材,国内外,从古到今的优秀文字,广度宽度都有了,阅读有了丰富性,能让孩子后面的选择性更多

后面认字到最后会发现,为什么很多字词孩子都不理解,所以对阅读理解的培养也很关键,我们现在可能认知各方面还没到理解的层次。

目前是读孟开始对词汇加深这块的补充,从来达到认字的目的,对于孟这样的1-2年级的读物, 我们是这样操作,一天2篇,我先标注文章的词语和成语,并朗读一遍,让等等给我检查问题,我读完后,他来读第二遍,文章的题目暂时是忽略的,这样读的目的是在遇到多词语孩子认知有问题的时候借用英文的输入方法,提前让孩子有个熟悉,家长先读,听的多了孩子自然有了一个印象,在读后把文章的大意分析一下,目前读了两本后,我的感觉从一开始的,这孩子怎么什么都不懂,…到现在咦,这个词语他竟然也认识,到跟我交流中会出现很多词语的应用,我觉得从认字或者理解的角度我们是有收获的.

从这套开始,后面我也计划引入买的成语系列,越来越多的词语后,加深对单个成语的理解,目前书已经买,还在试水阶段,后面在写.家里的字典我也买了,只是还不知道啥时候能过度到这个阶段

成语小学堂:出口成章(1A级)648人有 · 评价249 · 书评5台湾企鹅语文教育研究所 编青岛出版社 / 2010-04

 可以看出我们家的认字之路总结一下就是书多,读的多,另外一只在坚持,每天40分钟的陪读解决字词问题,认字问题,培养了一定的认字基础后,孩子开始在白天我上班的时候在家放飞自我体会了阅读的兴趣,从一开始的绘本到后面的纯文字章节,经常能看到的就是家长各个角落在阅读的等等.

从认字到阅读在到阅读理解在到后面的写作表达,都有个过程要走,具体的实践上篇文章写的很清楚了,本文就是给大家一个思路看看我们识字到2000+选择的一些书和后面的一些思路

虽然也很迷茫,但是目标也越来越近.思路也在慢慢调整和清晰,希望和花友们多交流呀

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loverhuashen 备注小花生