陪娃在古诗群打卡

大娃的古诗，应该是借由“新学堂诗歌”启蒙的，他会唱的第一首是“咏鹅”，另一首有反馈的是清明时节雨纷纷那首。

为着让娃感受中文的韵律感并顺便学习识字，曾让娃读了一段时间的日有所诵，读到后来觉得太浅显了，遂萌生给娃读唐诗的念头。

一开始给娃育灵童的唐诗，当符合娃心智和认知的唐诗读得差不多时，我整理了喜马拉雅听上面的钱儿学诗词音频的文本，让娃听钱儿爸和Michael朗读，潜移默化下，娃的朗读也是有滋有味的。

但是一直自己在家里搞，有点力不从心，不能坚定持续，于是开始在以前关注过的一个古诗群里打卡，幸好大部分的诗娃都读过，娃读起来不会觉得任务繁重而厌烦，并且有时还能听到其他小朋友的录音，这更增加了娃录音的兴趣，并且由于自己的心态放开了，不再强求娃一定要朗读得如何，或是朗读几遍之后就要记住，这个打卡作业娃一直做的很有兴趣，我们坚定持续的打卡已经有两个星期了，希望能一直坚定持续的走下去，直到娃把这个群里的古诗都给读熟了。

陪娃学古诗，主要是希望他享受中文的韵律美，有时娃也会问他读的这个诗是什么意思，我一般都没有回复他，因为我希望他先熟读成诵，在有相似的场景时再适时提点他，比如贺知章的咏柳，在春天看到柳树时，告诉他这就是，“万条垂下绿丝绦。”

没有和娃解释诗的意思一面是因为自己知识储备的不足，一面是因为娃缺少相关的背景知识，但是当娃对某些诗很熟悉之后，我打算开始为他慢慢讲解，为此，我又开始在喜马拉雅听上查找资源，真是太感谢那些奉献资源的人了������

陪娃学古诗，希望帮助娃养成做作业的习惯，更希望孩子能享受古诗词的韵律美，借古诗词和文人对话，有朝一日也能借诗词抒发情意。