三岁娃娃的英语启蒙之路

我家小卫星从三岁开始正式做英语启蒙，目前四岁半，先来说说我家娃娃目前的英语水平吧。听的方面小卫星目前已基本不看中文动画片了，每天都要看半个小时的英文动画，因为考虑到要保护孩子的视力所以我会控制她时间，如果不管她的话她可以一直一直看下去特别有瘾。

问她听得懂吗，她每次都会回答我听得懂，但是像是小马宝莉和灰姑娘电影那种级别的她会表示只能听懂一部分。说的方面，小卫星做基本的英语交流几乎没有问题，自我介绍、日常生活、玩耍都可以应付，第一次上外教课可以和美国外教聊天，外教和她都笑得合不拢嘴。

外教对我们的评价是：Ruby, you could express yourself freely and fluently.读的方面，我们还没有正式开始培养，在学美国加州语文教材wonders GK 可以自己读课文。写作还没有开始学习，目前没有写作能力。 下面就小卫星英语的启蒙过程做一个简单的总结。 

一、准备阶段 

三岁之前的小卫星，没有正式接受过英语启蒙，但是因为妈妈从一开始就有给孩子做英语启蒙的意识，所以小卫星在三岁之前也不能算一点英语都没接触过，但也只是偶尔讲讲英文绘本，简单地知道几个类似于fish、dog、cat...这样的单词，仅此而已了。

小卫星三岁的时候，身为妈妈的我已经深刻地意识到孩子到了必须做英语启蒙的时候了，再耽误就要错过孩子英语启蒙的黄金期了，于是身为妈妈的我决心不能再偷懒，开始泡各种英语启蒙论坛，买来论坛里各位牛娃妈妈提到过的教家长如何做英语启蒙的书来看，经过一番研究，基本确定了小卫星英语启蒙之路应该如何走以及方向在哪里。这里最功不可没的一本书就是《做孩子最好的英语学习规划师-中国儿童英语习得全路线图》外语教学与研究出版社。

【确定目标】 在做足了准备工作之后，我基本确定了培养小卫星英语启蒙的方向。我希望小卫星的英文水平可以基本和英语为母语的孩子同步，因为只要走出国门大家就都在说英语，并且世界上最先进的知识、艺术、文化有90％都是通过英语传播的，我觉得学好英语可以使孩子今后的生活变得更加丰富多彩。

【确定方法理论】 有了目标，就开始确定方法，因为这个目标比较远大，同时我又希望孩子可以快快乐乐地学习英语，于是我决定了我要和小卫星一起走英语习得之路。 下面简单介绍下我们选择的“二语习得”学习方法，以下是这一理论的一些观点。 

1. 无意识的输入成果大于有意识的学习。 无意识的输入才是习得，有意识的学习叫学得。习得的效果比学得的好。 习得是无意识的吸收，是一种隐形的学习。孩子的关注点，只是语言的“意思”，他听的和看的，是语言所传达的信息，而不太关注语言结构和词汇。通常严格意义上的二语习得发生在目标语环境中。

比如，家长在日常生活的真实语境中跟孩子用英语做对话，找机会和外国人对话，上外教课，看原汁原味的英语电影和动画片，听英语故事或歌曲，自由阅读英语书籍，大量听读，没有学习任务，没有考核，孩子就可以做到“习得”。但是如果家长把看英语电影当作一种学习任务，要求孩子一句一句跟读，就不是习得了，而是一种有目的、有意识、比较枯燥的学得。

自由阅读原版书是习得，但如果家长要求朗读和做题，也就变为了有意识的学得。这里做“习得”和“学得”的区分，不是说学得和操练不好，而是提醒家长们注意：习得是无意识的获取，效果更好，也更适合低龄儿童。

2. “听、说、读、写”顺序不容颠覆 “二语习得论”的重要观点是先大量听，获得必要的输入。在儿童阶段尤其应该如此。英语启蒙是“英语声音的启蒙”，首先要建立孩子的英语语音体系。从语言学的角度来说，就是要建立“声音”与“图像”或“情境”的直接对应关系，这种对应关系不借助于文字、对应得越好，英语就会越流利。 

3. 遵循“i+1”的可理解性输入原则。 i是自己的现有水平，+1就是在这基础上只加一个1，只加一点点的新知，以达到“可理解”。

4. 语言输入要大量、有意义、有兴趣 

5. 尊重沉默期 沉默期是儿童二语习得的正常现象。无论成人或儿童，在掌握外语能力的过程中，都应该有一个相当长的沉默期，一般是6个月到1年。

6. 珍惜语音关键期 过了青春期再学外语，学习者的语音就很难达到与本族语相当的语言水平，外国腔很难避免。 

7. 儿童母语迁移较少 儿童的母语还没有根深蒂固，在自然环境中习得第二语言时，负迁移现象很少。这意味着儿童学习外语，不太会有成人那种“Chinglish（中式英语）”的毛病。 

这些观点不是某个业余的人提出来的，而是40年来众多学者经过钻研论证的科研成果。以上关于二语习得理论的部分均摘自《做孩子最好的英语学习规划师》，感兴趣的家长可以自行阅读。 

目标和方法确定了，于是我们的英语启蒙之路就正式开始了。 

二、实践 

因为二语习得的最主要方法就是尽可能的为孩子创造一个英语语言环境，将孩子泡在英语里，于是我开始寻找各种英语资源，英文动画片、英语儿歌、英文绘本、各种英语启蒙APP只要和英语沾边的孩子感兴趣的不管是什么几乎都被我找来了。 

1. 英文儿歌 

我们最先接触的英文儿歌就是Barefoot的这套韵律儿歌系列，其实这套儿歌系列的语言难度并不低，但是因为在最开始的阶段给孩子只听英文歌是提不起她兴趣的，这个系列有绘本、有音频、有光盘、有动画于是我就果断购入了。

效果也是相当的理想，小卫星一上来就被Port side pirates这首歌吸引住了，对于一个毫无英语基础的三岁孩子而言，她在看了几遍动画之后居然把这首歌的主旋律非常准确的跟唱了下来，着实给了我一个惊喜，现在还清晰地记得我家三岁的小卫星高唱this way ,that way, port side, starboard, over the deep blue sea......时的情景，着实给了我这个对于孩子英语启蒙还没有什么信心的妈妈打了一剂强有力地强心针。

我注意按照“二语习得”的方法并没有给孩子解释这些歌词的中文意思，而是尽可能的把这些歌词运用到小卫星的日常生活中去，我也很欣喜地发现孩子确实是能够自己理解这些词汇的意思的，比如不久之后，我在走路的时候和她说this way,that way她就已经可以听懂了。 

有了这个良好的开始之后，我们之后又继续跟进了mother goose club APP，这个英文原版APP里有着大量的英语原汁原味的儿歌配以真人玩偶视频孩子非常有兴趣，再加上我这个几乎只听英文歌的妈妈，以至于我家小卫星三岁半的时候AVRIL、JOJO的歌都能唱上几句。 

2. 英文绘本 

按照二语习得i+1理论，小卫星最开始的英语绘本基本是清一色的分级读物，像是I can read系列，Dr.Seuss系列以及Usborne的第一图书馆、第二图书馆，给她读的时候我也不会去翻译中文，就是读英文，她自己看图理解，在有了一定基础之后，我也根据绘本的难易度开始给小卫星大量提供各种绘本来读，毕竟还是绘本更有意思些。

在读绘本的方面，我也一直坚持兴趣为王，只要孩子表示不想听了，不想看了或者不喜欢这本书，我就会果断停下来，绝不强迫她。因为原版进口读物的价钱普遍较高，有时我忍痛买来的绘本孩子不喜欢看，那时的心情可真叫一个难受，简直和失恋差不多。但是因为有理论支撑，即使我再难受我也不强迫孩子去听去看，全凭她自己兴趣。

但是当把目光放长之后，其实我买来的这些绘本并没有一本被浪费掉，有不少孩子在一开始并不感兴趣的绘本，有的是在几周之后，有的是在几月之后，有的是在半年之后，总之这些绘本孩子都兴趣盎然的读完了。后来为了节省开支，我又发现了不少可以提供免费绘本的APP或者公众号，比如叽里呱啦，艾玛读绘本等等，终于在一定程度上实现了让孩子可以坐拥图书馆而又不会有太高的成本。小卫星大概是在三岁半左右的时候就出现了，我读绘本的上句，她就接了绘本的下句，这样可喜的情况。（我们一年的绘本阅读量在200本以上。）

顺便说下，不给孩子翻译孩子能不能听得懂的问题。纵观我家小卫星的启蒙过程，只要做到i+1, 就放心大胆给她读英文吧。我曾经也有个阶段，觉得天天这么读，孩子也不知道能听懂多少这样的疑虑，于是我有次就开始先英文后中文给她讲，没想到我家小卫星直接给我来了句，妈妈您能别说中文了嘛，于是我乖乖给她讲回了英文。后来事实证明，绘本的内容孩子真的都理解了，并且在她第一个爆发期的时候家长就可以看到那些仿佛是对空气讲出的文字孩子其实真的都吸收了。 

3.英文动画片 

最困难的部分就是让小卫星爱看英文动画片了。因为最开始的时候孩子肯定是听不懂的，她肯定更爱看中文动画片，所以这就决定了只要是她看过了中文版的动画片，我就别想让她能心甘情愿的看上英文版。

因为我坚持二语习得理论，所以我绝对不强迫她，所以我只能找来那些她没看过的英文动画片来看，像是《卡由》、《little princess》但是情况依然不容乐观，这些动画片她根本坚持不了太久，就会要求不看。但是我有理论傍身，我不气馁，只要孩子说不看，我就会关掉，绝不强迫她。

我只是会每天都坚持不懈的把各种各样的英文动画片都举到她跟前，哪怕是用动画片来早上叫她起床，哪怕一天能看个五分钟也是好的。就在这样的坚持下，小卫星看动画片的时间越来越长，最后可以坐在那里一动不动可以像看中文动画片一样上瘾。 

4.各种英文APP 

STAR FALL、LITTLE FOX、Elmo’s World、Mother Goose这些原汁原味的APP都立下了汗马功劳。并且这些原版APP非常容易获得，直接去APP STORE搜索就可以了。

使用原版APP还有一个额外的好处就是这些APP是国外孩子用来做早期教育，并不是为了学英语而设计的，这样小卫星在使用这些APP的时候不但锻炼了英语，还顺便做了自然拼读、字母单词认读、数学、科学实验、艺术、社会认知等等各个方面的学习。在这里不得不佩服一下国外的早期教育确实比我们先进，寓教于乐，教孩子于游戏中，孩子在玩得不亦乐乎的过程中自然而然的就学习了很多知识。

5. 妈妈在生活中和孩子说英语 

我自己是大学英语6级水平，英语水平只限于和外国人聊聊生活还勉强可以应付，超过5分钟基本就会词穷说不下去了，仅此而已。所以在和小卫星日常说英语的时候，wash hands, have supper, it’s time to go to bed......就几乎仅限于此等水平，而且经常会感到词穷，于是我买了一本书《美国家庭亲子英文》自己学完了以后尽可能的用到生活中。

我还报了APP在线英语口语课，还有看电影学英文的在线课程，现在想想我还真是够拼的。但即使如此，我能说的英语也很有限。但是我发现，和孩子说英语的这一环节可能是最出效果的一个环节，因为这是最真实的生活环境，是妈妈说的话，孩子是最容易理解并被消化的一个环节。

三、遭受质疑与成果开始慢慢显现 

就这样我每天都坚持着上面提到的五个部分内容，几乎从来没有中断过，但即使是这样我们的沉默期也有长长的一年之久，所以我一直也不觉得我家小卫星是特别聪明的孩子，每当有人夸她聪明的时候，我都心知肚明，我们可能只是背后功夫做的足了一点而已。 

在最初的头半年，孩子仅限于能听懂一些简单的英语指令，偶尔会蹦出来几个单词，仅此而已，要说最明显的变化也就是可以坐在那里一动不动的看英文动画片。每当她在公共场合看英文动画片的时候，总会有人特别好奇，这么小的孩子能看英文动画片？有的还会跑过来和孩子说两句英文，一看孩子啥反应没有，有少数人就会露出特别让人不舒服的表情，“哦，就是坐这瞎看啊。”

这个阶段也是我面临最多质疑的时候，哪怕是身边最亲近的人，都会觉得我这是在浪费时间，让孩子坐那看热闹有什么用呢，中文还没说明白呢还学英文。就连我自己最亲爱的妈妈都是拆台高手，好不容易刚让小卫星看上一部英文动画片，姥姥就跑过来说了一句，“看得懂吗这，小宝这个有中文的哈。”我家小卫星一听立马放下英文版，立马投奔中文版去了。

说实话每当这个时候，我真的是感觉到被暴击一万点，恨不得和她们好好理论理论，但是我也知道这样没有用，最后孩子的成果才是最好的反击，幸好我前期理论基础做的扎实，知道孩子的这些情况都是非常正常的，知道自己选择的这条路这个方法是目前最科学效果最好的学习方法。于是我默默的坚持并等待着。

四、第一个爆发期 

第一个爆发期是坚持英语启蒙的一年以后，即小卫星四岁的时候，频繁的冒出一些特别让我惊喜的词汇，比如她会告诉我protect是保护，camera是相机，口头语变成了oh，my boy!非常地道的英语感叹表达。有时我会特别兴奋地问她，你是怎么知道哒，快告诉妈妈。小卫星就会高兴地跑开了，她自己也不知道她是怎么知道的。

这个时候我日常和小卫星说的英语孩子都能给我准确的反馈，比如孩子在自己系鞋带，我问她：“ruby,do you need my help?”Ruby就会告诉我：“yes”或者“no”,并且她的行为完全对应，绝对是听懂了。但是特别有意思的是，你问她：“do you need my help?”是什么意思呀，她会告诉你，我不知道。这个时候外人是不理解的，但是其实我很高兴，这最好的证明了孩子的英语思维已经形成了，并且不受母语干扰。 

五、第二个爆发期 

第二个爆发期来得就非常快了，就不到半年的时间，真的就是在突然之间，如果有人和孩子说英语，小卫星就可以妥妥地进行英文交流了。平时她也会主动和我说英语，有次我去剪头发，旁边有个8岁的瑞典小哥哥，小卫星已经可以用英语和小哥哥玩了，只是还有些扭捏。这个时候我给小卫星测了一下听力词汇量，已经达到了1000的听力词汇。

就这样又过了短短几周的时间，我感觉必须要给孩子报外教课了，于是在试听课上就出现了小卫星和美国外教聊high了的情景，并且当美国老师知道Ruby才四岁的时候，真的很惊讶，一直夸她，your english is very good!那天晚上我真的特别高兴，哪怕发给我两份年终奖我都不会这么高兴。 

六、后记 

最后说说我们现在遇到的瓶颈吧，二语习得理论强调的是提供给孩子的英语资源要做到i+1.但是小卫星现在的这个水平，我想要完全做到非常困难，因为我要上班，时间有限，给她找英语资源的过程特别耗时耗力，并且写《做孩子最好的英语规划师》的这位妈妈，自己就是外研社的编辑，手上有大把的英语资源，对于我这样的非外语专业人士，想做到这点确实很难。

于是我在坚持二语习得为主要模式的基础上，又适当辅助了学得的方法，开始和孩子一起学习美国加州语文教材wonders，但是原则没变，一定是让孩子高高兴兴地学，绝不强迫，但是很可能是孩子的基础已经够了，小卫星每天都能开开心心地和我学上个十分钟，只有极个别的时候会说妈妈我今天想休息，这个时候我都会尊重她。

七、新一年规划及目标 

因为已经度过了最艰难的起步阶段，所以2018年小卫星的目标设定在了英语听力词汇要积累到3000，按照二语习得理论，这个目标是比较合理的。这一年我们依然会以积累听力词汇为主，并不刻意开始阅读的训练，相信在听力词汇积累到3000以后辅助以自然拼读，孩子开启英语自主阅读之路会是一个非常自然的过程。 

小卫星的妈妈2018.2.27