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精读 vs.泛读 (转载)
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2018-1-18 03:55

90%的家庭阅读都是泛读,如何把精读课堂搬回家?

注:本文转载自公众号“世界教室”(ID:shijiejiaoshi)
 

有很多老师和家长建议我介绍美国老师常用的阅读方法,我首先想到的就是Close Reading。然后大家又问:什么是Close Reading?

对于Close Reading,比较常用的翻译就是“精读”,更确切的是“深度阅读”,就是读明白到底文章说了什么。与之相对的是 “泛读”,很多孩子一本又一本地读,提高了识字量和阅读速度,获取了一定的知识,体验到阅读的乐趣,其中大部分都是泛读。

而精读是有针对性地学习文章内的知识点,通常需要老师进行有目的的阅读指导,这部分阅读是在课堂内完成的。

Close Reading包含了很多具体的内容,比如:

理解作者的写作意图

故事情节发展

联系上下文进行推测

分析因果关系

分析人物特点

概括/复述文章的内容

精读能够通过现象看本质,提高孩子的概括、分析、推理、总结等多方面能力。

1一个好的阅读者首先是一个思考者

当孩子持续沉浸于阅读的乐趣中时,我们会不忍心打扰他们,希望他们像海绵一样不断吸收,但是他们是否吸收了最有用的信息?是否在吸收的过程中加以思考?如同孔子老人家说的“学而不思则罔”,只读书不思考是一件很可怕的事情,所以才有“尽信书则不如无书”这一说。

我一直推崇做一个思考型的阅读者,阅读不是以量取胜,而是以质取胜

孩子该如何思考,思考哪些内容呢?

将阅读和批判性思维(Critical Thinking )结合,美国老师们在阅读教学中归纳出“阅读即思考” (Reading is Thinking),指出阅读中最重要的6个思考方面是:预测、推断、视觉化、联系、提问和总结。

为了方便中文阅读,我也制作了一份中文版本的“阅读即思考”。

2精读思考表(Think Marks)

大家对Reading Log(阅读记录表)并不陌生,但是Reading Log只能记录所读的基本内容,是一个跟进泛读的工具表格。

而我常用的是精读思考表(Think Marks),是一个跟进思考型阅读者的工具。当你因为各种原因不能陪伴孩子一起读书,但又想知道孩子到底在想什么、是否进行了有效的阅读时,这个表格就可以“验证真伪”。

具体的使用方法是在阅读前先填写预测(Predict),阅读过程中填写推断(Inference), 提问(Question),阅读结束后填写联系(Connection), 总结(Summary)。

3精读的三个指导步骤

精读思考表,看似直观简单,但落实的过程不是一蹴而就的,如果你把这个表格直接给孩子,Ta一定感到茫然。

虽然你已经解释过每一部分的内容,或者你跟他一起做过一次,但是当Ta独自完成的时候就是有各种困难。这是从输入到输出之间的一个转换过程。就如同买了一个很好的工具,但是不知道怎么用,这时候你就需要一个说明书。

下面这个精读步骤的“说明书”从阅读的前、中、后三个阶段进行了具体的指导。

4精读提问清单 

在阅读的三个不同步骤中,使用不同的问题进行提问。

蓝、粉、黄分别是阅读前中后的问题 
 

阅读前:这本书是关于什么的?题目告诉我哪些信息?我已经了解这个主题的哪些内容?我还想知道些什么?

阅读中:我想知道为什么……我很好奇……如果……将会发生什么事情?这个道理说得通吗?我到目前学到了什么?

阅读后:我的观点是什么?我学到了什么?我学到了哪些新的知识?文章的主要观点是什么?作者传递了哪些信息?为什么这个信息很重要?我还想知道什么?为什么作者会写这些内容?

这些问题可以做成书签(下图中的黄色书签),孩子在读的过程中就可以很清楚地进行自我提问和回答。

需要准备的仅仅是这样一张“精读问答表”而已。
 

5停顿提示法

我们常常有一个误区,只要是孩子在阅读就是在学习。但阅读的时间并不是越长越好。每年开学的时候,我都会跟学生做一个“阅读时间”的挑战,我们从5分钟,一直练习到两周后20分钟。每天孩子的家庭阅读时间都规定为30分钟。

让孩子坐在那里一动不动地读书实际上是一件非常“虐”的事情,所以我会让学生找到自己喜欢的位置和姿势。而且当学生发现自己走神的时候,我就会给他一个小的“停顿”提示卡。

这个提示卡的内容:停下并提醒你的注意力——回看到你最后记住的部分——从那里重读。

6积极的参与、倾听与讨论

每次家长会之后,家长们最经常问我的一个问题就是:老师,我怎么在家帮孩子提高阅读?

除了以上提到的技巧,家长的参与、聆听和讨论是能够让孩子成为更好的思考型阅读者的重要因素。

家长们都希望参与,但又发现参与不进来。比如吃饭的时候问孩子:“说说你读了什么?”孩子有时候答不上来,有时候就随便说两句,然后好像也没有可以继续说的,就继续吃饭。这个讨论就不成功,主要是家长的提问不够具体。如果能够使用“提问清单”,那么家长和孩子之间的讨论会更加深入。

如果孩子阅读出现问题,无论是无意还是有意,都不应该成为成人责备他们的理由。给孩子真正的帮助比在旁边施加压力更加高效,孩子也会认为可以从你那儿得到有效帮助。
 


回应17 收藏566 举报
3年前
太感谢你了!🙏 正在到底是精读还是泛读中选择。也正在迷惑精读该怎么做?你转的这篇文章对我帮助很大!谢谢!
3年前
很好的精读技巧,感谢分享,非常实用!
3年前
watertatto 太感谢你了!🙏 正在到底是精读还是泛读中选择。也正在迷惑精读该怎么做?你转...
不谢! 能帮到就好! 这篇原文是2017年3月编辑发布的, 我的想法与作者一致, 所以一直保存着。
3年前
周炳燚 很好的精读技巧,感谢分享,非常实用!
不谢! 这篇文代表了我对"精读"的理解。
3年前
是不是要大一点才开始精读呢?我们家四岁多,我预估现在开始有点难。
3年前
笑笑妈tanny 是不是要大一点才开始精读呢?我们家四岁多,我预估现在开始有点难。
适合小学生。学龄前儿童的专注力有限。
3年前
属实。人不是人工智能,人的优势是小数据学习,容易疲劳。应该集中精力精读,而不是书海泛读。
3年前
归巢鸟 属实。人不是人工智能,人的优势是小数据学习,容易疲劳。应该集中精力精读,而不...
对,尤其在学习阶段。
3年前
这篇文章且实操性很强,如果精读问题英文版有文字版就更好了,孩子还小,我想自己先按这个方法做精读练习,掌握好方法,好教孩子
3年前
Rabbit-Bai 这篇文章且实操性很强,如果精读问题英文版有文字版就更好了,孩子还小,我想自己...
用英文搜 close reading
3年前
非常感谢,进一步帮助了我梳理如何举办故事会
3年前
诺妈专注阅读教育 非常感谢,进一步帮助了我梳理如何举办故事会
举办故事会👍
3年前
蘭波微爾 用英文搜 close reading
谢谢
2年前
非常感谢,正迷茫于精读怎么做呢?
2年前
“阅读的时间并不是越长越好”。我觉着楼主讲的这条非常有道理!感谢分享,学习了!👍👍👍
1年前
如何做到把图片下载呢?
5月前
感谢分享,正迷失在孩子精读该如何做的思考中
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