家庭英文启蒙手记--关于方法论和这五个月读过的300本书

小朋友，五周岁，已经完成第一阶段的启蒙目标：养成每日阅读英文书籍的习惯和简单的英文交流。身边的妈妈时不时来问我英文启蒙的方法，拖了个把月，今天写一写。

首先，咱们明确下英文启蒙的目的。凡事都需要个内驱力，英文启蒙不是一朝一夕的事情，勿忘初心方得始终。

英文启蒙的目的不外乎以下这些：

1.幼儿阶段是大脑语言区的黄金发育时段，可通过大量的听说自然习得外语。而不用像我们当年那样痛苦背单词。

2.大量的海外教育资源都是英文编写，不会英文就错过了一座娱乐的宝库。

3.如果计划海外留学的小朋友，从小看外国分级阅读和绘本成长起来，和国外学生能有更多谈资，更顺利地衔接。

4.走体制内路线的小朋友，提早打下英文基础，为日后鸡其它学科留出更多的时间。

关于英文启蒙的方法：

市面上主流的亲子启蒙大拿主要有廖彩杏、汪培廷、吴敏兰、盖兆泉。大名鼎鼎的廖单绘本等都出自这几位之手。有兴趣的妈妈可以研读下。我个人非常推荐盖兆泉的原版路线，属于无痛的鸡娃方法。反对让儿童背诵，因为背诵枯燥痛苦，是二语习得中的“情感过滤器”，影响语言习得；反对不理解的“磨耳朵”，因为不理解的输入是无效输入，浪费时间，拉长了语言习得的道路；反对“静待花开”，主张每一步的设计都应该有目标有检测标准，保证学习者不断进阶。

每个孩子的性格能力不同，不必照搬某一个的方式，我也是在实践中一边摸索一边改进。 

在小朋友2岁时我们也断断续续地输入过一段时间的英文。当时用的是廖单的绘本，每天英文输入半小时左右，发现进步很慢。现在回想，原因就是绘本的难度偏大了，每一句话的陌生单词超过30%就是对孩子来说偏难。慢慢地，孩子失去新鲜感后就对英文没有兴趣了。

关于英语读物，尤其是第一年给孩子接触的时候，有些妈妈一上来就是买买买，选画风可爱情节有趣的绘本。殊不知，绘本用英文说是Picture book，拆词可以理解为是妈妈给孩子讲故事， 既然是故事，更多是一种心灵的影响，亲子感情的加深，美学上的熏陶，并不是英文学习的最好材料。并且，绘本当中会出现一些生僻单词、低频单词，对非母语国家的孩子不适合。但是，对于低幼（2-4岁）的孩子，简单的绘本配合唱唱跳跳，即歌谣和游戏形式能很好地引起小朋友的兴趣，利于接下来分级读物的输入。

我们在四岁以前看过的绘本中，推荐几套给大家，作为初期给低幼孩子熟悉语言和创造英文环境的素材。也可以作为分级阅读的补充，提高审美情趣嘛。

这一套就是画风可爱情节有趣的典型代表。每个小动物都是萌萌的，故事内容包括运动会啊交朋友啊捉迷藏啊，都是贴近小朋友生活的。和妈妈亲子阅读。适合三岁左右。

这套肆大名鼎鼎的廖彩杏书单1-7周中的洞洞书，一共九本。每一本就是一首歌，带韵律，朗朗上口。单词也都是常用的sight word。这是我们接触的第一套英文书籍，2岁时候散步唱的也是这系列的歌。即使没学上英文，度过这么美好的亲子时光也值了，是吧？！

艾瑞卡尔爷爷的书是拼贴画风格，色彩鲜艳，而且适合亲子互动和拓展。读这本的时候，配合动作，小朋友基本都乐不可支。还有一系列绘本：

       1、Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
       2、Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?
       3、Panda Bear, Panda Bear, What Do You See?
       4、Baby Bear Baby Bear What Do You See?

某些单页上只有一个单词，画面又大胆，甚至可以作为月龄孩子的启蒙读物。卡尔爷爷的好书太多。非常推荐！

小波系列是立体翻翻书，我买的是中英文版，娃1岁时看的中文版，家里的小玻基本被胶带粘过一遍，基本是我家小朋友最爱的绘本之一！足够说明这套绘本的魅力！英文版的单词和句子都很简单，同样贴近生活，推荐！

苏斯博士的，我们只看了GREEN EGGS AND HAM&HOP ON POP。正文都是超大字体，单词是精心安排过，组成有韵律的句子，小朋友念过几遍后就记住了。苏斯博士的20本经典故事分成了三个级别：Blue Back蓝背、Green Back绿背、Yellow Back黄背，可以让孩子根据三个级别循序渐进地进行阅读。在某种程度上，也算是分级读物。后期慢慢入。

我们家小朋友从暑假7月开始正式开启分级阅读的家庭英文启蒙。

如果小朋友一直有阅读习惯，三岁的孩子直接从分级阅读开始也没有问题。

分级读物和原版绘本的区别在哪里？优势是什么？

分级读物是发达国家在积极推动儿童阅读运动时，为他们的下一代进入知识时代做准备的。少年儿童在不同的成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的。结合孩子们的认知发展水平、心理发育程度和智力状况而专门编写的读物就是分级读物。其科学性和严谨性值得信赖。

比如上面2页，同样的句式，重复的单词，会被编排在故事中重复出现，小朋友在阅读时会有熟悉感和成就感，更愿意亲近。

如何阅读分级读物？

亲子阅读，必须是亲子阅读！可以配合点读笔、牛听听等音频设备，毕竟妈妈的口音可能不标准。在阅读中，碰到生词怎么办？如果是名词，可以通过手指图中相应的物体；动词，配合肢体动作演示（TPR）。这样还不行，就做下简单的翻译，可以是英翻英，也可以中翻英。也可以针对图中的事物，做简单的英文交流。孩子不问，就不主动翻译。基本上分级读物的故事都可以通过图片猜出大概，不用担心孩子看不懂！

一本分级读物读几遍合适？

看孩子的意愿。比如苏斯博士的书，我们小朋友愿意一读再读，妈妈就陪着多读几遍。如果孩子觉得一遍看后没有读第二遍的兴致，也不用执念，我们换下一套。启蒙阶段，兴趣很重要。我的经验是，越是低龄的孩子越喜欢重复，这大概就是语言敏感期的魔力。

我们从7月份开始到11月份，每天亲子阅读半小时到一小时，周末的阅读时间更长。陆陆续续读下了三百本左右分级读物。

以下几套是孩子特别喜欢的，分享一下：

Oxford reading tree 1-5阶。刚接触牛津的时候，连我都不喜欢这一套。一页一句话，常常是:这是FLOOPY/这是KIPPER。句子简单，平淡的表述，没有起伏的情节。为了能和小朋友坚持下去，我做了100天打卡计划，每完成10天就有一个小奖励，这才把牛津树继续下去。没想到的是，KIPPER一家人的生活在一本本读物中慢慢铺陈开来，KIPPER的呆萌、FLOOPY的调皮都吸引我们继续读下去。到了第5阶后出现了魔法情节，小朋友看得欲罢不能，每天催着我往下读。

I can read系列分级读物难度从my very first到level4，皮特猫是my first阶段的其中一套，语句的难度相当于牛津2左右。这只猫乐观向上，是一只正能量的猫，对培养小朋友的情商也有帮助。

RAZ和海尼曼也是主流的分级读物。RAZ偏向于词汇，海尼曼重复语句。我们刷了RAZ和牛津树之后，基本能裸听海尼曼的GK级别。海尼曼的这一套封底上都有练习册，对句子中出现过的单词再次记忆，我个人认为比RAZ更适合启蒙的孩子。

这是最近刷的分级读物的一部分，还有很多阅读中的细节没有具体谈。希望对你们有启发，也欢迎和我交流，互通有无。