由2020年高考语文作文说起——如何打好语文基本功?

2020-7-9 12:35 原创 · 图片6

今天想说的主题,是如何打好语文基本功:

——目标明确、日积月累、点滴渗透。

先来看2020年全国高考作文题目汇总。



2020年高考语文试卷作文题共11道,其中5道由教育部考试中心命制,天津、上海、江苏、浙江等省市各命制1道,北京命制2道。试题以材料作文为主,命题把握时代脉搏,紧贴时代精神,落实立德树人根本任务,加强应用写作能力考查,引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。

请反复体会标红的话,这是指引我们学习的方向。当然,如果确定娃走国际路线,不在国内玩,这篇文章完全别看,浪费时间。

官方以及权威专家对高考语文试卷的分析、作文题目的分析,想必大家已经看过不少了。我只想从一位老母亲的视角,具体点说是一个小学生的老母亲的视角,来写一写,面对几年后的高考,在小学阶段,在人生中这非常、极其、特别重要的6年中,该如何让孩子日积月累打好基本功呢?语文的基本功就是字、词、句这么简单吗?

2020年年初,刚放寒假的时候,我就准备了一些朗读材料,包括主持词、解说词、演讲稿、时政评论、各类贺词等等,让娃天天读,读得滚瓜烂熟,现在还坚持着。没想到,朗读材料里的内容或多或少的契合了2020年高考作文题目,着实让我兴奋了一番,有跳起来大叫一声的冲动。起码证明我的思路是对的、路径是对的、方法是对的,既然是对的,那就继续坚持并发扬光大吧。

如何打好语文基本功?

我觉得语文基本功分为两个层次(纯属个人观点和做法,不喜勿喷):

初级层次:字、词、句。

学龄前通过阅读识字、实现自主阅读,会认会念常见字,形成良好的语言感知能力;上学后三年级之前学完1-6册的会写字(三年级之后的会写字数量是逐年递减的),做到用字用词准确、极少写错别字,写作时不丢字落字,没有语法错误。

高级层次:时代与家国的关切、经典与文化的传承、思维与视野的延展。

说到底,这是语文学习中格局、视野、情怀、思想的培养。

初级层次的字、词、句,这就不用说了吧,这是语文基本功里最简单的部分,如果这个还不过关,那得加把劲突击一下。是的,我个人认为,语文的基础知识是可以突击的,突击也是有效果的,是可以在一个学期或者一年之中取得明显进步或者明显提分的。翻翻之前的文章《如果每天坚持听写/默写会有什么样的效果?》

高级层次的时代与家国的关切、经典与文化的传承、思维与视野的延展,这也是语文基本功的一部分,这是最难的部分、最能拉开差距的部分、最能显示核心素养的部分、最难追上且无法突击的部分,需要长期的、有计划的、有系统的、有目的刻意训练。这个“训练”,我是围绕高考要求来制定的,因为有了目标和标准(也就是有了框架)才好制定方案和策略。应试教育和素质教育本身并不冲突,在把二者进行融合的基础上,通过持久的坚持,打下日积月累才能有的功力,这个功力,可不是那么好追上的。

看着高级层次这些形而上、大而远的说法,落实到日常学习中,怎么做呢?虽然需要做的远不止这些,这是一个综合性的工程,但为了好操作、易坚持,先说一个具体的、容易操作的点:

时代与家国的关切——朗读各种以此为主题的现代文材料,主持词、解说词、演讲稿、时政评论、各类贺词等等,每天朗读、反复体会、体会文章写作风格和气场。

经典与文化的传承——古诗文每日朗读、开展精读,群里组织的专题学习活动,例如成语学习专题、文言文精读专题都是以历史人物和历史故事为主,再结合文言文语法知识点,一箭双雕。

思维与视野的延展——通过阅读去实现,精读+泛读。近几年全国高考还出现了比较阅读的题型,里面有很多的概念和理念,很难。所以我们在前期2轮寒暑假现代文朗读的基础上,今年开始散文比较阅读,以后会开文言文比较阅读。

另外,我给娃安排那些主持词、解说词、演讲稿、时政评论、节日贺词等等,还有两个目的:

一是高考语文越来越侧重“应用性”,就是你得把学到的东西能应用到实际,主持词、解说词等等都是实用性文体,而且主题明确、有家国情怀。举个例子:从小背古诗词,只会背不会用,不知如何在适当的时机用古诗词表达情怀、画龙点睛,那就说明你没有真正学会古诗词,只是存储在大脑中了,但是不会输出,那就是“死知识”。主持词、解说词等是在特别主题、特别场合下的文字材料,除了主题突出、逻辑清楚、内容广泛、概括性极强外,有大量的引用诗词、名句的案例,娃通过每日朗读,会逐渐体会什么叫“应用”“实践”。

二是女孩子更喜欢读小清新、小文艺、小立志的心灵鸡汤,喜欢遣词造句很美的文章。这些符合女孩子的气质和审美,但是,也要接触那种大气、理性、果断的,思辨性、逻辑性、时政性的文章,综合发展、平衡发展吧。

3.高考阅读题的变化趋势,“那种思辨性,那么复杂,那种扩展,就是你想不到的,对女生特别不利!”

有些女孩子喜欢读小清新、小文艺、小立志的心灵鸡汤,喜欢遣词造句很美的文章。这些符合那个年龄段的审美趣味。可是,也要更多地考虑思辨,培养那种大气、理性、果断的气质以及逻辑。

具体说说朗读材料内容。

一是主持词类。

1.“中国诗词大会”1-4季开场白、结束语

2.“经典咏流传”主持词

3.“朗读者”主持词

二是解说词类。

1.玄奘之旅

2.舌尖上的中国1-3季

3.河西走廊

4.大明宫

5.颐和园

6.敦煌

7.庐山-人文圣山

8.河之南

9.故宫

这些解说词充满了人文情怀,特别是《玄奘之路》,娃特别喜欢这种文风。解说词的篇幅长,适合通篇看,朗读时内容需要进行删减。娃已经当作看故事似的把解说词都看了一遍,再朗读的时候就挑重点了。

三是演讲稿类。

名校校长在开学典礼、毕业典礼上的演讲/致辞。

这部分我只选择了校长演讲稿,因为他们面对的是青年学子、针对性、主题性更强。

四是时政评论。

人民日报、人民网等官媒的时政评论。

五是节日贺词。

主要是大大的新年贺词和南周的新年贺词。

娃从三年级开始读现代文,最初也就是一些诗歌、散文之类。最初就是素读,啥也不说啥也不讲,先读去吧,适应了这个节奏和感觉再说其他。

五年级后读主持词、解说词等内容时,读之前我给文章进行了简单批注,因为这是应用型文体(和散文的读法是不一样的),我告诉娃哪些部分是需要注意的,要学习什么其实娃的朗读资料上都是手写、勾画的,我是个懒妈嘻嘻。为了写这个公众号,选了一段专门在word里做了批注作为示例,显得我挺专业,哈哈。进度不快,基本上是一周读一篇,有的文章长,就把它拆解为几部分分开读。读了这个,散文朗读怎么办?散文也要读啊,不冲突啊,穿插着读呗。

另外,这些朗读资料网络上都有,自己去整理电子版吧,不要再留言求朗读资料、求朗读资料+1、+2了。如果想要带简单批注的版本,那只有等纸质版了,我得把手写的内容挪到word里。



“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。”解决了温饱问题的中国人开始着眼于自身素质的提高,人们用在教育、学习等精神需求和发展需求方面的消费不断提高,终身教育成为人们的一种观念。或者说,经济基础决定上层建筑——国家实力的增强需要有高度的文化自信。

应当认识到:在全球化深入发展的当今世界,特别是在西方发达国家企图用西方思想文化“一统天下”的背景下,一个拥有五千年文明和十四亿人口的东方大国,如果不能坚守中华民族的优秀传统文化,不能构建以社会主义核心价值体系为根本的当代先进文化,不能形成以文化事业文化产业快速发展为基础的文化软实力,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴只能成为一句空话。这样的认识,对每个人都应当是一种“自意识”而不是“被认同”,并且是对文化本真意义和内在涵义的深刻认识、深度认同,这才是我们所讲的高度文化自觉。

这就是为什么国家通过中高考的指挥棒,把语文推升到一个前所未有的高度。通过中高考抓语文,从娃娃抓起,成效最显著。

所谓的语文,并不仅仅是识文断字,更重要的,

是学会组织语言,恰当地表述自己的观点;

学会科学分析,恰当地进行理解与思辨;

学会欣赏审美,于文字中享受浸入式的体验,体会文章之美,感受思想的流动。

语文(母语)学习的并不仅仅是字词句的掌握,更应该是能力的培养、思维的提升、精神的富足。

以上观点和做法仅为个人使用,如有不同意见,一切以您为准。

本文首发在公众号“享学乐”。


回应28 举报
赞186
收藏1295
3年前
日积月累 知识扩展 字词句是基础啊
3年前
我一直都是楼主的死忠粉,感谢分享!
3年前
公众号什么搜不到
3年前
首先感谢楼主再次分享干货,其次想请问散文的朗读要选哪些比较好呢?
3年前
玄奘之路的解说词确实非常好!👍
3年前
楼主的观点太好了,非常具有实操性和时代性。
3年前
谢谢分享学习了。
3年前
感谢分享,您在让孩子朗诵的时候,会让孩子背诵下来很多东西吗?
3年前
蒙蔓 公众号什么搜不到
搜:享学乐
3年前
感谢楼主
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