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小学整本书阅读课程化实战梳理
原创 , 图片38
2021-2-1 22:35

终于腾下心情来完成小花生小溪的命题作文😆😄😄,来到小学已经第四年,从初中整本书阅读,到小学探索小学整本书阅读课程化,有一些思考,有一些收获,也有一点点新的idea。现在就慢慢梳理如下吧!

1、自我介绍

我是中文教育双学士、应用心理学硕士,虽然这些看起来跟整本书阅读没有太大关系,其实过往所学影响的是我的思维方式、研究方法。不过,我真的做整本书阅读,起源于我的老师吴欣歆教授的带领,吴老师是国内语文届大咖,更是中国第三代语文人的代表,吴老师做整本书阅读的促进已经差不多八九年。

我跟随吴老师做整本书阅读课程化研究已经5年多,从初中开始,从带学生精读《呼兰河传》开始,这六年,带孩子们读了《呼兰河传》《骆驼祥子》《四世同堂》《水浒传》《写给大家的中国美术史》《时代广场的蟋蟀》《草原上的小木屋》《青铜葵花》《魔戒》《苏东坡传》《红星照耀中国》《西游记》……,撰写的案例编入《书册阅读教学现场》和《小学整本书阅读指导》 
 

书册阅读教学现场11人有 · 评价1吴欣歆,许艳 编教育科学出版社 / 2016-10


小学整本书阅读教学指导·上册17人有 · 评价3吴欣歆,刘晓舟 主编 著教育科学出版社 / 2020-04


小学整本书阅读教学指导·下册11人有 · 评价1吴欣歆,刘晓舟 主编 著教育科学出版社有限公司 / 2020-04-01

2、整本书阅读课程化是什么意思?

整本书阅读课程化在整个语文教育届属于比较靠前的探索,在五年前开始做的时候,校内老师带孩子做整本书精读的还凤毛麟角,课外机构几乎没有涉及整本书内容的。

随着部编教材的推进,现在的语文教材中增加了“一起读书吧”,几乎在同时《小学整本书阅读指导》就已经出了配套的阅读方案。可见,整个课题组所做的探索属于超前。

整本书阅读课程化与过去语文教师推荐阅读、让学生抄写读书笔记不同,“课程”需要有课程目标、实施、评价,我们还参考国外“阅读策略”的概念,将课内课外联系起来。也就是说,学生在课内通过学习单篇课文无法建构的阅读策略,例如:捕捉闪回策略等,就需要学生通过阅读整本书的阅读来一点点建构。


大家看20年新出的这本书,腰封写的是“写给2035年的老师”,足见直到现在,整本书阅读的课程化探索也需要仔细思考,积极学习。尚有许多“误解”,很多语文老师直到现在一提“整本书阅读”想到的还是:摘抄、读书笔记。

3、具体是怎么做的?

至于具体怎么做,可以参考我之前写的日志:2017-2020三年我是如何带娃读书背诗。

这里举几个具体的例子:

1)

青铜葵花356人有 · 评价106 · 书评4曹文軒中国少年儿童出版社 / 2016-01

以《青铜葵花》为例,这本书需要关注两条线索:青铜和葵花的相遇、相识、相知和离散、嘎鱼的成长和转变。抓住主线后,思考这本书还可以有哪些教学价值?

仔细思考过后,我们发现:《青铜葵花》除了叙事主线外,还有诗意的语言(环境描写)和美好的人性(主旨是歌颂真善美)。

由此,我们就可以设计几个阅读活动:

活动一:插图排序

将书中的插图扫描打乱顺序,让学生们根据第一次初读印象排序。这是考察孩子们整体把握情节的能力。

活动二:故事阶梯

这个活动不仅要熟悉情节,还需要根据情节概括事件,对表达的要求更高。故事阶梯按照:相遇、相识、相知、离散四个板块概括,鼓励学生从文本中精确摘抄,整个故事阶梯版面设计自由,孩子们可以自由设计。


活动三:绘制连环画

如果将这本书绘制成连环画,学生会选择哪些情节?如何简要概括情节?如何将文字图像化?

这个活动比前两个活动更难,学生如果想要完成这个任务,需要通篇阅读后,挑选出自己最感兴趣的重点篇章反复精读。然后,小朋友们才能将重点情节图像化出来,并且搭配恰当且语言精简的连环画搭配文字。




这个学生的连环画作品可以看出她感兴趣的是青铜葵花两人的情感发展。





这个学生显然关注的是她最喜欢的情节。


这个学生关注的是葵花反哺青铜一家的情节。这个活动最受学生欢迎,因为这是孩子们将“书”读出“我”的个性。

活动四:嘎鱼回忆录

这是终极挑战,因为嘎鱼的改变属于比较“暗”的线索,完成这个活动,需要仔细阅读所有“嘎鱼”相关的内容,然后现在嘎鱼的角度上思考,嘎鱼是怎样想的?他为什么发生了转变?(ps:这属于读写结合,帮助孩子建构捕捉闪回的阅读策略)

2)

再例如:有好多小朋友喜欢读《明朝那些事儿》

明朝那些事儿·第1部390人有 · 评价200 · 书评6当年明月浙江人民 / 2011-11


明朝那些事儿: 朱元璋卷453人有 · 评价138 · 书评20当年明月 著中国友谊出版公司 / 2006-09

那么历史类书,怎么读才好玩,才能提升能力呢?这本书,我没有带孩子读过,不过我给学生提过阅读建议。历史书,要想读清楚,需要有几个活动可以考虑:

活动一:梳理历史时间轴



活动二:明朝大事儿“top10”

阅读第一遍后,需要精读自己感兴趣的事件,整理概括出“大事记”。如果能够简单梳理来龙去脉,就太棒了!

活动三:如果我是“他”

明朝有哪个人物最令你心驰神往?如果你是他,面对他的处境,你会怎样“为人处事”?

终极挑战:

试着阅读《万历十五年》,从历史科普到历史学术著作,试着体会黄仁宇如何“弱水三千只取一瓢饮”?

3)

再例如:阅读《苏东坡传》,这种人物传记可以怎样阅读?

人物传记需要重点把握:

传主主要事迹 
 

传主的重要足迹

传主的重要他人

(具体细节可以读我的另一篇日志)

如果能够配合参观纪念馆、故居,电影,就更棒啦!这涉及的主要是“跨界阅读”的策略。 
 

4、学生的反馈如何?哪些能力提升了?喜欢吗?

学生真正进行这样课程化的阅读,最初比较“挑战”,这样一本书,一个活动至少四五个小时才能完成。但是,真的每学期一本书下来,三四年积累,语文能力确实提升,阅读兴趣也会被激发。

2017-2020,这三年我带着一个班的娃进行了古诗文积累和整本书阅读的尝试,如果这群让初中的娃,他们的感受如何呢?

总体来说就是:自信。

学生到初中后,期中期末考试纷纷传来捷报,所有科目中,似乎语文不那么让他们纠结和郁闷。

因为五六年级,我们积累了大量的古诗词和古文,虽然不是精读只是朗读背诵,但这种“腹有诗书气自华”的感觉给孩子们极大的自信心和自豪感,而这种自豪感足以打败初中语文的“琐碎”。

在这里记录一个男娃的成长吧,给大家分享的是妈妈每次欣喜之余给我发的点点滴滴。

小学毕业后,妈妈带孩子到秦岭考察,忽遇“喜雨亭”,曾经背诵过的《喜雨亭记》一下子就鲜活了起来。



(这个展览的博物馆课程是北京这边特别高端的一个博物馆培训机构:小轩窗的,我在朋友圈推荐了“千里江山展”这几个娃正好报名,主办老师听我说了这几个孩子的积累,马上把他们调到学霸场。)

这是我推荐了小轩窗的故宫特展博物馆课,几个得意子弟因为积累丰富跟着四中实验的学霸哥哥男同上“千古风流人物博物馆课程”,因为读了《苏东坡传》背了苏轼的诗词赋,全程跟下来不难而且饶有兴味啊!


这是孩子上初中后妈妈发来的一篇习作,文章中已经可以看到孩子“词语库”的高雅。我想,这就是整本书阅读和古诗文积累的点滴浸润吧!

5、你自己怎么看待在国内进行“整本书阅读课程”?

整本书阅读课程化是语文学习的趋势,今后,语文整本书阅读课程应该会跨科进行,在“PBL”的理论指导下,会越来越有趣,学生会越来越喜欢。虽然“应试语文”提分看起来容易,但是整本书精读一定是提升学生语文素养的大趋势。在内卷的情况下,沉下心来做整本书精读的积累真的需要老师的学养,需要家长的“视野和决心”。因为,作为鸡娃老母亲,至今我也在“快与慢”中摇摆纠结。

6.整本书阅读新探索

2018年,我们校长特别高瞻远瞩地提出:让每一位老师成为所有学生的老师,所有的学生成为同学。这就是说,学校成立阅读分享委员会,老师和学生根据阅读兴趣扫二维码报名,这样,每一本书的阅读沙龙,老师来自不同学科,只要读过这本书,喜欢这本书,都可以参加,并且根据自己的学科兴趣对阅读进行有益的补充。学生则来自不同班级,有可能是三年级,也有可能是六年级,只要读过书,喜欢这本书,扫码抢上了名额,都可以参加。

本学期《节气的呢喃与喊叫》之冬至,带学生们到操场上,实地测日影。引发学生思考:如果是夏至,日影会有怎么变化?

学习了冬至的知识,请学生们给皇帝设计“冬至日,皇帝的活动”。皇帝这一天读什么书?吃什么美食?有哪些大事?

哈利波特阅读沙龙,老师们穿着巫师袍,最后引导学生思考:决定我们成为什么样的人的,不是我们的能力,而且我们的选择。

电影片段配音,过一把配音瘾。

我布置的阅读沙龙现场,帅吧?

哈哈哈哈哈哈,中了“魔咒”——昏昏倒地。

《绿山墙的安妮》

学生们自己设计的《绿山墙的安妮》书签。

整本书阅读和古诗文朗读背诵,这些都是“慢活儿”,就好比倾盆大雨虽然痛快,但是对于土地的滋养用途不大。真正滋养土地的,还是是绵绵细雨。整本书精读和古诗文朗读背诵就是绵绵细雨,也许一下子不解渴,但是确实“润物细无声”啊!


回应27 收藏95 举报
2月前
请问在哪可以跟着读呢
2月前
袁子澄 请问在哪可以跟着读呢
???跟着读?这是校内语文老师带孩子读书,目前机构好像就有个“云舒写”和读道那个西游记靠谱
2月前
如果学校能开展这种活动就太好啦
2月前
jianzeng1977 如果学校能开展这种活动就太好啦
是,我们学校有阅读沙龙。具体您可以看我们以前的日志
2月前
这样好的读书活动真希望在学校里可以慢慢普及开来。
2月前
请问您提到的阅读整本书这套书,适合家长看吗
2月前
Jellyfish0904 请问您提到的阅读整本书这套书,适合家长看吗
得看是什么样的家长😂😂如果是学习型,想让他带孩子精读,适合看
2月前
天心001 这样好的读书活动真希望在学校里可以慢慢普及开来。
嗯,需要慢慢来,目前部编教材的使用也是良莠不齐
2月前
天心001 这样好的读书活动真希望在学校里可以慢慢普及开来。
有好的整本阅读课程希望能推荐一下,我们也可以学习学习🌹
2月前
jianzeng1977 如果学校能开展这种活动就太好啦
羡慕羡慕,希望我们学校也能多搞些这样的活动
2月前
不知道是什么时候下载了小花生,但是后来又卸载了,今天再次打开进来,看到的第1篇文章就是你的。小米粥,你的老师太强大了!吴老师的名字如雷贯耳,可惜还没有读他的书!请问小米粥现在是小学还是中学的语文老师呢?除了这儿还有其他的文字平台吗?如微信公众号之类。
2月前
一条大鱼 不知道是什么时候下载了小花生,但是后来又卸载了,今天再次打开进来,看到的第1...
我现在在小学,没有公众号。这里只是记录思考和鸡娃过程。希望留一块“心的自留地”😄😄
2月前
一条大鱼 不知道是什么时候下载了小花生,但是后来又卸载了,今天再次打开进来,看到的第1...
吴老师确实是大咖,跟着吴老师做整本书阅读课程化学到非常多。跟吴老师人品学习更多!
2月前
小米粥~ 我现在在小学,没有公众号。这里只是记录思考和鸡娃过程。希望留一块“心的自留地...
我私信你了。🌹🌹
2月前
天心001 有好的整本阅读课程希望能推荐一下,我们也可以学习学习🌹
目前就看到有个别不错的课程,不过不多
2月前
天心001 这样好的读书活动真希望在学校里可以慢慢普及开来。
求推荐🤝
2月前
天心001 求推荐🤝
我前几天给我儿子买了读道文化的西游记,您可以去以前日志看看
2月前
小米粥~ 我前几天给我儿子买了读道文化的西游记,您可以去以前日志看看
谢谢,已收藏
2月前
请问您说的游学机构具体名称是?
2月前
sunli1977 请问您说的游学机构具体名称是?
就是:小轩窗,不过他们很少对学生,大部分针对老师
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