2015
本周花生团，给大孩子，尤其是中学生们准备了两套非常新锐的教材，来自国家地理学习出版社的 21st Century 系列：
这是“美国国家地理”主要为中学生准备英语能力提升教材，目标是引导学生培养高阶听说和阅读理解能力，并形成创造性和批判性思维（creative and critical thinking）。
而说到开阔视野、接触世界zui新的思想，有什么比TEDtalks更为人熟知、走在前面的呢？
因此，国家地理花了大力气和TED组织合作，选择了数十个各个领域非常出色的TED演讲，以这些演讲为基本素材，带孩子们练习听说和阅读，引发他们对这些话题的创造性思考，教他们学会 how to understand and respond to ideas and content in English.
我们研究了很久，我们发现这系列教材，在三个方面做得非常出色：
1、素材选择上，思想和知识层面特别高。书中探讨的都是当代世界的焦点话题（global issues），带学生通过多个角度了解社会发展、思考未来；并且，演讲所用的都是各领域生动而真实的语言素材，“含金量”特别高（“知识&思想”），引导学生学会用英语去思考和交流人类的各种大问题。
2、针对素材，展开的基本功训练非常扎实。每一篇文章都有精心编写的听写和阅读理解技能训练、重要词汇训练、批判性思维养成训练，引导学生通过非常具体的步骤，培养这些方面的高阶能力。
3、适合自学，使用方便。配套音频和视频，自学自练很方便。
这套书的主体是一个个话题，针对这个话题做一系列的听说、阅读训练以及思维练习。其中的TED演讲部分，视频资源都配好了，学生可以看完指定的视频后，根据书的引导，开始练习 ...
打开一个级别的目录，可以看到这套教材清晰的学习结构（可点击看大图）：
- 一个级别有8-10个单元（Unit）
- 每个单元都是一个独立的主题和学科领域（Theme & Academic Field）
- 每个单元/主题下，有A, B两篇两个部分，上半部分是一篇听说或者阅读练习，下半部分则是引入TED演讲的学习
- 每个单元都会练多项听说或者阅读技巧（Listening&Speaking/Reading Skill），学术能力（Acedemic Skills）以及批判性思维能力（Critical Thinking），还有孩子动手实验的技能（Project）...
《21世纪》系列也是国内不少双语学校、培训机构正在使用的教材。因为配套资源丰富，所以也非常适合中学生在家自学使用。
总之，这是一套体现国际教育思路，又和中国孩子英语学习现实相匹配的书。让我们的孩子在对世界焦点问题的探讨中学习英语、训练思维、表达观点！
一、Ideas 十分新锐，带孩子思考未来
进入这套书之前，我们还是先来说说TED talks...
TED的宗旨是："传播新思想” 。有机会来TED大会现场作演讲的人，很多是某一领域的佼佼者，或者是某一新兴领域的开创人，或者是做出了某些足以给社会带来改观的创举。而演讲的主题，往往是当今世界人们非常关心的社会、人文、科技、艺术话题，内容则具有十足的新意，体现了很多新发现、新思考、新观点。
新鲜的话题和思想，真实鲜活的语言，鼓舞人心的演讲者，这些都让这种学习方式显得与众不同。
话题：新知识，新思想，有意义、有趣、有深度
Relevant 21st century knowledge from TED empowers learners to share their 'Ideas Worth Sharing'.
语言：真实鲜活，是原汁原味、包含知识和思想的语言
The language in TED Talks is natural and unabridged, providing examples of spoken English that are real and current.
人物：演讲者是鼓舞人心的思想者、行动者，给孩子带来激励
Inspiring thinkers and doers reach over one billion people through TED. Learners will relate to and engage with the exciting and motivating TED speakers.
TED talks你可能已经很熟悉了，但那么多TALK，哪些适合用作给孩子学英语、练思维的素材呢？国家地理学习和TED一起，做了仔细的筛选，选的内容大体来自四个领域：社会心理、科学技术、商业经济、艺术设计，都是进入中学后孩子们需要了解、思考的现代社会发展的重要方面。
比如探讨游戏的意义，和孩子探讨“在游戏中学到的技能”有什么更为广阔的实际用途？
McGonigal's idea worth spreading is that the skills we learn playing games can also be used to solve real-world problems.
我们玩游戏中学到的技能也可以用来解决现实世界的问题。
比如，探讨身体语言在现代人类交流中扮演了什么角色；也许你应该有意识地掌握能提升自信力的身体语言 ...
Cuddy's idea worth spreading is that by "power posing" for two minutes, you can actually feel more powerful.
通过两分钟“自信的身体语言”，你实际上可以感觉更强大。
比如探讨"人的性格差异"这种会让你一辈子都在观察、思考的问题 ...
理解每一种性格都有它的光芒，比如，内向的力量！
Susan Cain's idea worth spreading is that introverts are capable of great achivements, not in spite of their temperaments — but because of them.
内向的人能够取得巨大的成就，不是“尽管”有这种性格，而正是“因为”有这种性格。
用科技去促进人类社会发展，也是非常值得孩子关注的话题 ... 事实上，孩子们未来的职业发展，与此息息相关。比如，尽管资源有限，人们也可以用知识和使命感去解决问题、改变社会。
Kamkwamba's idea worth spreading is that resourcefulness, knowledge,and purpose can create change in a community even in the absence of a formal education or money.
即使缺乏正规教育或金钱，机智、知识和目标感也可以给社会带来正向的变化。
我们该怎么去理解和运用这些每天以几何级别增长的数据呢？孩子们可以开始思考这些“大问题”，比如将数据可视化有什么意义和好处？
McCandless's idea worth spreading is that visualizing data into beautiful designs can help us understand complex information.
将数据可视化为漂亮的图案可以帮助我们理解复杂的信息。
科技进步能提升人类的幸福感么？也许，我们应该采用不同的指标去衡量一个国家的进步、全人类的进步，而不仅仅是GDP；这是政治家、经济学家谈论的话题，咱们的孩子也应该有基本的idea ...
Nic Marks's idea worth spreading is that we need more meanignful measurements of national and global progress if we really want to improve our quality of life.
如果我们真的想提高生活品质，我们就需要对国家和全球的进步进行更有意义的衡量。
比如，也许不用老说什么“身残志坚”，而是看到一个人的“短处”，也许能给这个人带来一个看待世界的崭新角度，因而变为巨大的“长处” ...
Susan Austin's idea worth spreading is that a wheelchair doesn't have to mean "disability." It can be a new way to see and experience the world.
轮椅不一定意味着“残疾”，这可能是一个看待和体验这个世界的新方式。
比如，人类的生活空间可以如何去拓展？
Bann's idea worth spreading is that humans can make homes everywhere, and desigh spaces to make the most of their circumstance.
人类可以在任何地方建造房屋，并设计出空间来充分利用他们的环境。
当下社会中常常出现的“病毒性传播”是如何实现的？这样的情况的背后反映了当代人怎样的心理?
Kevin Allocca's idea worth spreading is that the future of entertainment is one where everyone feels ownership over pop culture and can play a role in shaping both the content and its populariry.
娱乐的未来是每个人都能感受到对流行文化的拥有权，并能在内容和流行方面发挥作用。
和孩子探讨，我们为什么需要探索家？也许，对世界的好奇心本身是驱动科技发展的某种原动力...
Brain Cox's idea worth spreading is that we need to invest in curiosity-driven science because it fuels innovation and inspires a deeper understanding of our place in the universe.
我们需要投资于以兴趣为导向的科学，因为它促进了创新，并激发了对我们在宇宙中的位置的更深层次的理解。
孩子每天苦于的“学习”，到底本质是什么？我们都说终身学习，真正的学习应该怎样去做？
Diana Laufenberg‘s idea worth spreading is that students learn more when they can direct their own learning, connect lessons to real-life experiences, and embrace their failures.
当学生们可以指导自己的学习，将课程与现实生活中的经验联系起来，并接受他们的失败时，他们会学到更多。
如果真的有时光机带我们“回到过去”，走入某个历史时期，我们可以做哪些事情？
Ben Kacyra's idea worth spreading is that digital technology can help us preserve the world's cultural heritage sites from natural disasters, war, and neglect, safeguarding them for future generations
数字技术可以帮助我们保护世界上的文化遗产，免受自然灾害、战争和忽视，为子孙后代保护他们。
如今人工智能的发展，越来越的职业好像开始被机器人所替代。那么未来世界人类的“工作”会是怎样的形态？
Andrew McAfee's idea worth spreading is that as droids take over many of the jobs humans do now, we'll have to come up with innovations ways to ensure that everyone has the education and income they need to thrive.
随着机器人取代了人类现在所做的许多工作，我们将不得不想出一些创新的方法来确保每个人都能获得他们所需要的教育和收入。
这些演讲，孩子可以随时看，然而把演讲的素材放到分析、理解、思考的层面，让英语成为载体，全面提升自己对世界的认知，这才是我们这个时代英语学习的潮流，希望每个孩子都能多少跟上这个潮流，让英语学习插上翅膀，把孩子带到我们不曾到达的地方。
二、如何用TED演讲学英语、练思维？
TED演讲，网上视频资源都有，我们都看过不少。为什么要借助TED演讲资源学英语呢？国家地理学习出版社是这样解释的：
TED Talks use authentic language, delivered by experts in their field, providing learners with models of English that are real and relevant to their academic studies.
TED演讲使用的是真实的语言，由各领域专家为英语学习者提供了与这些学术领域相关的，真实可用的英语模型。
用这样“真实的英语”，可以帮英语学习者在两个方面获得提升：
Critical and Creative Thinking skills--including analysis, evaluation, synthesis, reflection, inference, and problem-solving – are fully integrated into every unit, to help learners develop academic skills.
批判性和创造性思维：包括分析、评估、合成，反映，推断，解决问题等等；
Scaffolded reading/listening/speaking and vocabulary tasks guide learners to a better understanding of the key ideas, skills, and language.
阅读/听说和词汇技能：更好地理解关键的思想、技能和语言。
1、阅读训练教材21st Century Reading
在阅读教材中，每个单元在文章阅读之后，都会引导孩子练习多项阅读理解和词汇技能，比如：
如何分析文章主旨，找到表达相应观点的素材？
如何分析时间的起因和结果？
如何结合上下文，理解文章大意？
如何在阅读中拓展词汇量？
如何借助上下文，猜测生词含义？...等等
这几年研究过不少国外原版阅读教材，我觉得这套书在阅读学习上有两个很大的特色：
第一，学习过程很细致：书中对于每篇文章都有丰富的练习，强调循序渐进地 DEVELOP，也就是一步步去拓展，让孩子通过这些练习把文章读懂、读透；
第二，为英语学习者考虑得很周到：注重阅读理解的同时，很注重语言知识的积累，边阅读边扩大核心词汇量。
一篇文章读完，首先是要理解文章主旨。通过两道问题，让孩子把握作者的核心观点是什么...
遇到难度较高的文章，如果通篇去看，主旨不一定把握地那么准，这时候可以先从段落的主旨出发。
书中会引导孩子找出每个段落的 topic sentence 主旨句，孩子从这些重点语句中总结文章观点，就会容易多了。
文章大意搞懂了，接下来就是要找到论证细节。
这时候，书中会借助可视化的思维工具，把文章分解为有逻辑的结构，让我们看到信息彼此之间的关联。
zui后，则是学习文中的语言知识，带孩子复习文中用粗体标注的重点词汇。
生词，无疑是我们在阅读中绕不过去的难关。特别到了中学阶段，孩子读到的内容包罗万象，阅读中出现生词的概率也会越来越高。
怎样借助上下文猜出生词的含义？书中的练习会带孩子学到各种词汇策略：比如借助文章的关键词（比如that is.. in other words...）、注释等线索，克服生词关。
2、听说训练教材21st Century Communication
在听说教材中，每个单元在听过文章之后，都会引导孩子练习多项听力和词汇技能，比如：
如何在文章中抓取有效信息？
如何通过已有的信息进行合理的推测？
如何结合上下文，迅速分析出文章的主旨？
如何在听力中拓展词汇量？...等等
在口语表达方面，也有大量的技能训练：
如何在对话中表达赞同与不赞同？
如何有效地进行包含因果逻辑的对话？
如何给别人提出建议？
如何表达观点？...等等
每个技能的学习都分成三个步骤：
首先是课前预习和词汇准备。
之后就是技能训练，每个单元专注训练一个技能，从理解文章的大意再到理解文章的细节，在不断地学+练当中掌握技能。
zui后是批判思考环节，这个环节很锻炼孩子的思维能力和表达能力。学到的知识要如何才能运用起来，并且用合适的方式表达出去。
两套书的知识链搭建都非常清晰而系统，我看下来一个zui大的感受是，国家地理把TED演讲融入在英语学习中，彻底告别了传统的用简单生活场景学英语听说读写的套路，希望孩子们能把学习语言、扩大知识面和视野、锻炼思维能力这三者结合起来，成为真正能用英语表达、学习和思考的人。
三、一个单元怎么学
下面，我就以听说教材的一个单元为例，具体给大家说一说，这套书怎么借助TED 演讲里的思想和素材，带孩子学英语，练思维...
这个单元的主题是 Unexpected Discovery 惊人的发现，每单元分为上下两部分：Part 1 和 Part 2，整个过程中充分融入了以“听说”为核心的英语基础知识技能学习，同时带领孩子创造性地思考和探索。
Part 1 - Listening & Speaking
上半部分：听说
先看上半部分，孩子会听到一篇有关背景知识的podcast文章，了解一些发明家和他们创造性的发明的知识...
1. PRE-LiSTENING
听力之前
正式听力之前，书中会让孩子先思考一些问题。
比如：看到这个照片，你觉得发明家和他们的作品之间有什么关系？
这时候，还不着急让孩子通篇去听。而是引导他们先学习这段podcast的重点词汇和句子，快速把握文章大意。
通过这些重点词汇的学习，孩子就会对文章内容有了基本了解。然后再正式去听，心里就有数多了...
2. DEVELOP LISTENING AND SPEAKING SKILLS
提升听力和口语技能
接下来就正式到了听力技能和口语技能的训练模块。
先说说听力上的训练，这上面的训练都是循序渐进的，先让孩子抓取文章大意...
再去逐步分析细节...
同时还有听力技能的指导，比如这个单元主要教孩子如何从听到的信息当中去推论有用的观点，这一技能几乎是生活和考试中的必备技能了。
技能指导之后还有配套的练习。
之后进入了口语部分的训练，同样也是“技能训练+练习”的形式
这个单元除了教孩子如何从语调上更好地理解句子，还教孩子如何更好地去使用can和can’t这两个经常混淆的发音。
3. CRITICAL THINKING
批判性思维练习
除了练听力和口语能力，引发孩子对这个话题的批判性思考，是这套书一个很大的特色。
比如 Apply：应用到实际，并和同伴一起讨论...
比如 Reflecting：反思，你认为这些活动可以改变你的思维方式吗？
Part 2-TED Talk
下半部分：引入TED演讲
有了对背景的了解和思考，下半部分正式引入TED 演讲的内容，带孩子了解其中的观点，学习语言知识。
1. TED talk 精听学习
首先，在视频之前，会先让孩子预习一下演讲中的关键词汇。这样做的目的，是让孩子在观看过程中，容易抓住重点词句，快速理解。
看完视频要做“观看理解”，先把握视频内容的大意
然后，教给孩子在精听时非常必要的note-taking（记笔记）技能，这一单元教的是画出时间线。
学会了必要的技能，就开始让孩子学会抓住视频演讲中的细节了...
zui后，结合视频内容思考，推断...
之后再鼓励孩子用学到的知识围绕话题进行讨论：如果你要去上班或者上学，你是会选择一条zui快的路线，还是会选择一条zui美的、令你心情zui愉悦的路线呢？
这是结合了视频内容而衍生的非常具有哲学思辨意味的话题，如果孩子进行深入思考，可以说是非常锻炼逻辑和表达能力的。
2. Put it together
实际运用
每个单元的zui后，试试把所学的知识运用起来吧！
这个单元，教的是如何做一个individual presentation（个人陈述报告），这可是孩子从中学能一直用到职场的必备技能。
从构思到建立框架，从练习到zui终的present，书上教给了孩子超详细的步骤和技巧指导...非常系统而又清晰。
四、适合多大孩子？套装&内页
这套书对应的英语学习水平，参照了欧盟标准CEFR。作为英语非母语国家的人，如果我们达到了CEFR相应的等级，说明英语已经达到这个水平上的“国际标准”。CEFR从低到高分为3层水准、6个等级：
A1, A2级 - 基础英文水平；
一般中国孩子小学毕业，应该达到A2水平
B1, B2级 - 独立使用水平；
一般中国孩子中学毕业，应该达到B2水平
C1, C2级 - 熟练运用水平；
一般中国孩子大学毕业，应该达到C2水平
有兴趣的朋友，可以点开这张图，仔细看学英语各种标准的对应关系。
《21世纪》系列的每套书都分别有4个级别，对应欧盟标准中的B1到C1级别。B1属于走过基础后的英语进阶阶段，C1代表英语较高阶的水平（雅思6.5-7.5分左右）。其中四个级别分别对应的欧盟标准是：
L1：对应B1
L2：对应B1-B2
L3：对应B2
L4：对应B2-C1
即使是在相同年龄、相同年级，各个地区、各类学校孩子的英语程度，也是差异很大的。
比如，孩子现在上六年级，英语水平非常优秀，就可以开始尝试阅读基础级了。差不多一年左右可以进阶一级，慢慢读上去。
再比如，如果孩子现在七年级，英语水平还不错，也可以从基础级开始尝试，但进度可以慢一些。
这次开团，每套教材我们都分了两个套装，每个套装2册：
套装A：L1-L2 两册
主要适合六年级-九年级左右的孩子
阅读教材
听说教材
套装B：L3-L4 两册
主要适合八年级-十二年级左右的孩子
阅读教材
听说教材
下面，我来晒一些每个级别的代表性内页图，帮助大家判断孩子适合哪个级别...
（注：因篇幅原因，这里以听说教材的内页为例，阅读教材的内页大家可以进店查看商品详情）
第一册 L1
第二册 L2
第三册 L3
第四册 L4
2015
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