美国老师都在用的13种阅读技巧,让孩子养成良好的阅读习惯
原创 , 图片19
2018-10-9 15:25

根据美国伊利诺伊州立大学学者的调查显示:“美国小学生阅读量是中国小学生的6倍。”而频频“霸占”数理化竞赛大奖的中国学生,似乎在文学、写作课程上很少有突出的表现。其实不难找到答案:我们的孩子往往忽略了良好的阅读习惯的养成,而这是数理化无法填补的空缺。

  • 阅读,是美国小学课堂上的主流教学活动。

美国人的阅读习惯并非天生如此,而是后天习得的结果。

怎么培养“每天都要读一点”的习惯呢?从幼儿园开始,美国老师就喜欢在教学中运用大量的“reading log”,即阅读日志,记录他们每天的阅读情况。

学校要求孩子坚持每晚在家阅读20-30分钟(也许不能每天做到),一两个月后,他们就开始形成阅读习惯,一年以后,对有些孩子来说,阅读已经成为和吃饭睡觉一样的日常需要。


Reading log不仅是简单记录每天的阅读量,督促孩子养成良好的阅读习惯,随着孩子年龄的增长,它还帮助孩子进行深度阅读,训练他们掌握必要的阅读技巧,比如:对文章的章节进行总结、归纳作者的意图、分析文章的结构等等。 


今天给大家介绍一下美国小学高年级以上孩子常用的13种阅读日志/阅读技巧和策略(获取完整模板,请见文末的获取方法),带大家亲身经历一下美国老师是怎么教阅读的!

接下来,我们就具体看看每一种技巧和策略都是如何在阅读中应用的。


01

Summarizing Fiction

总结小说


这类阅读日志,要求学生对阅读的章节进行总结。阅读前先确立这周阅读的目标是什么?然后带着目标去阅读,并关注以下几个问题:

(1)小说的背景是什么?

(2)小说里有哪些人物?

(3)他们碰到了什么问题?

(4)最后他们是怎么解决的?

最后用一段话对所读的章节进行概括。

02

Author's Purpose 

作者意图


让孩子在阅读时写下作者的写作意图以及判断的依据。“作者意图”通常是各类考试中的必考题型。

(1)这本书是小说类文学作品还是非小说类文学作品?

(2)作者写这本书或这一部分的目的是什么?

(3)你是如何得知作者的目的?

(4)请圈出文本的类型,说明类、叙述类还是劝说类?

03

Making Connections

联系实际


这类阅读日志可以很好地训练孩子的批判性思维和写作基本功,在阅读的时候,写出他们能够联系到的方面,可以是联系自己,也可以是联系阅读的另一本书或文章,还可以是联系世界上发生的其他事件,这些联系帮助自己理解了什么,这样就增加了阅读的深度和广度。

04

Genre Identification

鉴别文本类型


让孩子从文中找出线索,并解释如何确定文本的类别。

(1)这本书是小说类还是非小说类文学作品?你如何得知?

(2)你认为这本书是什么类型?

(3)举两个例子说明为什么你认为是这个类型(请使用完整的句子)。

05

Predicting

做预测


孩子在阅读的过程中还可预测故事的发展,但必须是根据故事中的有关信息做出的合理预测。练习使用这样的句型:I predict...because...。

06

Sensory Imaging

感官描述


让孩子学会用5种感官来描述他们看到、听到、品尝、闻到以及在阅读文本中感觉到的东西。通过使用感觉来描述,孩子会更好地理解人物情感,背景,故事的气氛等等,这也有助于他们进行推断和得出结论。

(1)这本书是小说类还是非小说类文学作品?

(2)阅读过程中圈出:我看到..., 我听到...,我闻到...,我尝到...,我感觉到...

(3)作者的原文是?

(4)这有助于我理解了...

07

Summarizing Nonfiction

非小说类型的总结


让孩子列出文本中重复的内容(这有助于他们理解文本的主要思想或主题),一些细节描写,然后学会用3句话概括所读文本的主要细节。

08

Visualizing

形象化


让孩子在阅读时学会使用五官感觉来描述他们所看到、听到、品尝、闻到以及在阅读文本中感觉到的东西,并尝试用一幅图画出他们大脑中的形象。通过使用五种感觉来描述想法,孩子会更好地理解人物情感,背景,故事的气氛等等,这也有助于他们进行推断和得出结论。

09

Compare and Contrast

比较和对比


孩子在阅读时还可以对他们所阅读的故事背景、人物或事件进行比较和对比,加深对人物、情节的理解。

(1)请选择其中一个方面进行比较和对比:背景、两个人物、事件;

(2)根据你今天读的内容,分别针对一个方面进行比较和对比。

10

Generalizing

概括


根据文本细节对文本进行归纳概括,是必须掌握的技巧。

(1)写出文本中的细节/证据;

(2)对阅读的内容进行概括,概括时可以使用这些关键词:Often, Usually, Never, Always, Must, Everyone, All, None, Every, Many, Few, Hardly

11

Inferring

作出推断


让孩子写出一件他们确定是真实的内容,并且解释这样推断的理由,这就需要他们从文本中找到可靠的证据来进行推断。

(1)我知道/我推断/我能确信......

(2)我之所以知道是因为......

12

Questioning

提出问题


存疑,就是让孩子带着问题去阅读。写出问题或疑惑,学会提问,并试着回答,这就是主动阅读。

(1)这本书是小说类还是非小说类文学作品?

(2)写一个这样的句子,I wonder...because..(我猜想...,因为...);

(3)用疑问词(Who? What? When? Where? Why? How?)写一个句子;

(4)回答你的问题。

13

Text Structure

(2 versions)

文本结构(两种)


这类日志可以让孩子学会识别和绘制文本结构。文本结构包括比较与对比、问题与解决、时间顺序、原因与结果等,在一个文本中可能不止一种结构。理清文本结构,有助于学生对文本的整体把握。

(1)这篇文章的结构是什么?

(2)哪些线索让你确定这个结构?

(3)用一个文本结构的图表予以证明。

阅读日志除了可以用来读书,还可以用来读新闻、看报纸等等。以上这些阅读日志,可以根据需要灵活运用,通过日积月累的日志记录单,让孩子培养良好的阅读习惯!


本文首发于微信公众号石榴北美移动课堂,添加“小石榴”(sljzbgs)微信,备注【花友】,即可获得完整reading log模板,也可以申请进入阅读写作交流群,获取更及时的教育资源、影单书单,参与干货分享讲座。欢迎亲们关注,互相交流学习~

回应14 收藏557
13天前
好全,好细心!中国学生不仅要保证阅读量,还要在阅读质上有所突破,才能更好地体现阅读的意义!虽然现在学校老师一再提醒和要求家长督促孩子阅读时间的确保,但是,质量上很难进行细致引导,有了这个就又缩小家庭操作难度。国内的阅读记录模版没有国外丰富和细致!
13天前
先收藏,留着慢慢看
13天前
收藏,仔细阅读😄😄😄
13天前
人家这真是已经形成体系了都。
13天前
英文文章和中文文章的各种差异,如何平衡?好像照搬也不太好。真心还希望有大牛来讲讲中文阅读的相关方法。
12天前
收到模板,非常感谢
12天前
Alf Cui 好全,好细心!中国学生不仅要保证阅读量,还要在阅读质上有所突破,才能更好地体...
好的教育理念和方法还是值得借鉴的,国外对阅读细致的类别划分,比如引导阅读guiding reading,独立阅读independent reading等等在国内也有普及,不过应用到教学中的阅读指导方法和工具好像不是太常见。
12天前
已加微信麻烦通过下,分享模板谢谢
11天前
真不错,不知适合多大的孩子?
9天前
来源于江 真不错,不知适合多大的孩子?
美国学校里reading log从幼儿园到小学高年级都会使用,不过内容和形式会有所区别,就美国新课标的要求来说,这一份适合国外小学四、五年级的孩子。
9天前
阅读必须抓起来了,即使是英文阅读。
9天前
有没有适合4岁小朋友的,已有一定阅读量
9天前
Amy100 有没有适合4岁小朋友的,已有一定阅读量
推荐一个网址:https://www.k12reader.com/,上面有关于指导各年龄段孩子语法、拼写、词汇、写作、阅读技巧等各种练习的reading log,希望有帮助哦,如有需要,下次我也可以找时间系统介绍一下~
8天前
小石榴麻麻 推荐一个网址:https://www.k12reader.com/,上面有关于指导各年龄段孩子语法、拼...
谢谢,期待你的分享
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