幼儿数学核心概念-集合

幼儿数学核心概念: 教什么?怎么教?497人有 · 评价60 · 书评4美国埃里克森儿童发展研究生院编南京师范大学出版社 / 2015-01

集合是指按照一定的属性组合在一起的总体。

集合是幼儿思考和学习的基础，也是形成数系统的基础，数字的重要功能之一是描述一个集合有“多少”物体。

核心概念：根据物体的属性对集合进行分类。

第一步，根据事物的 属性比如颜色和形状，通过诸如 找朋友的游戏，对属性类似的事物进行 匹配。比如，成对的袜子、鞋子、手套、卡片、棋类游戏等。

第二步， 分类是把一个整体或集合重组成2个或更多的子集。如果只能分出两个集合，就称之为二分法分类。

核心概念：同一组物体可以按不同的属性进行分类。

所谓分类就是根据事物的颜色、形状、场所、用途等特征进行区分组合的活动，

分类可以加深孩子对事物特征得了解，开发仔细去观察事物的观察略。

如果孩子感到困难，可以提示的问孩子，帮孩子开阔思路，想到更多的方法。

灵活利用各种广告单，可以做分类的游戏。不如、说出广告单上印刷的事物名字，并用剪刀剪下来，分为食物、以服务、器具、玩具等大类。也可以让孩子有机会自主制定分类的标准。

核心概念：集合之间可以进行比较和排序。

集合中常见的三种数量关系：比多，比少，一样多。

比较前必须先分类，组成集合。当两组物体的数量接近相等时，要想更精确地知道哪组数量多，最好的办法就是数数。

不同于二分法，如果组成两个以上集合，并且集合的属性并不是一组相反的概念，则称之为多元分类。

孩子常常会创造出分类规则，大人要等待和聆听，给孩子们解释的机会。

讨论一个组合的属性，并根据不同的方式进行分类也是增加幼儿词汇量的有效方法。

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