小低年级要不要背单词？看娃情况，方法很重要

孩子英语达到了一定程度以后，不可避免的我们要面对一个问题——背单词。

说实在，对我家男娃，这个问题我还蛮头疼的。他大概真的不是那种视觉记忆的男孩，单词放在语境里，他连蒙带猜加自然拼读能认识个七七八八。但是，一旦拎出来让他写，简直就是一场噩梦。

结果就是，平时学校的英语考试，他阅读是没问题的，书写的部分总是让老母亲陡然血压升高。

暑假，娃参加了一个英文图书馆课程，每天自主阅读英文绘本两个钟头，最后完成一个report。看到他写的report，我也挺崩溃的。

而儿子背单词似乎并没有get到要领。他懒，不肯写，也不愿意一个字母一个字母的生背单词，通过阅读来背单词对他似乎只有认读效果没有记忆拼写效果。

我看了大名鼎鼎的1000词、2000词，感觉结构我蛮满意的，但是每单元的单词似乎也不是孩子需要记忆的较核心的单词，差了点覆盖强化校内单词的意思。

至于《ket核心单词》，确实涵盖的单词也蛮重要的，可我总想让他完成基本单词的扫盲以后再集中记忆。

一来二去，后来我看到了《新东方巧记单词3500》，如获至宝。他家根据年级分为4个级别，每个级别有三册，提供了相关的课程配套，中英文外教从单词含义、拓展记忆再到句子中记忆，还使用了闪卡记忆法、猜谜语等多种形式不断进行强化，真的就是我所希望的单词书。

贴合校内主题式记忆单词，重塑“单词渣”娃信心

坐标上海，我们用的是沪教版的英语教材，有一说一相对来说资源是少一些的。

但实际上校内英语，不管是哪个版本，所涉及的词汇最初都是差不多的，无非是称呼、动物、家庭等。

对于那些对单词拼写非常敏感的孩子，这些自然不成问题。但是我家这样读了无数遍仍然拼写有困难的孩子，克服单词关重塑信心就很必要。

《新东方巧记单词3500》这点就设置的很好，分主题设置记忆单词，一个主题把一系列单词“一网打尽”。同时，又结合了形、音、义多种方式“组合拳”，不仅用思维导图帮助孩子“打包”记忆，而且课程中英文外教反复用不同方式帮助孩子记忆，对我家这种“记忆渣娃”太友好了。

他家课程对单词的拆解真的是绝了，划分音节一点点给孩子讲，特别用心。

在“中教带你写单词”环节，他家也是划分的音节或者单词分部分写，再合起来写的教学方式。我家娃跟着课就写了几遍，对我们这种怎么也不肯多写的孩子挺友好。不过需要注意的是，上海使用的是棍棒体，和书写课程有一些不同的要求。

记单词还带字词句拓展，举一反三不局限于记忆单词

我特别喜欢他家的一点是，它家不仅仅局限于所学的单词，而且想方设法地拓展。配套的课程居然一组词配套了11节课程，含金量真的十足。

比如，我儿子正在学习二年级M1U2的内容，涉及的单词有cat、dog，我就找到了新东方1B分册第12单元。

他家巧妙的用音律巧记把类似的单词进行了归类。比如，cat有at组合，同步学习了fat、cat和bat。又比如，dog有og组合，打包记忆了frog、fog、jog等单词。末尾，还有有趣的押韵儿歌，一并进行记忆。

又比如，关于dog的拓展除了我们耳熟能详的“hot dog”热狗，还涉及到了“lucky dog”幸运儿；big dog保镖。我觉得还蛮精彩的，至少我不知道这些词组的含义。

这套书虽然命名为单词书，但其实它真的不仅仅局限于单词。

比如，中教课程的内容中有反复涉及到句子语序的问题，让孩子们选择正确的语序，互动性很强。

而且，中教揭秘答案还提到了每句话的句首大写，结尾要写符号。我家娃在校内一直做不好这一点，课程看多了就有了这个意识。

外教课程有点1000词的“味道”，在课程中用英语解释词义，再通过“谜语猜词”“闪卡”等不同方式加深孩子的记忆。

我觉得，这些课程不仅手把手教娃如何记忆单词，而且娃在学习过程中能够慢慢学会记忆单词的方法、句子的语序、英英理解……如果父母再用点心，还能学会如何做笔记，真的好处多多。

光学习不够配套花式练习，学练结合形成闭环

娃学习有个槽点，叫做：一看就会、一做就废。

所以，这套《新东方巧记单词3500》设置了花式练习，帮助孩子们看懂了还要练会。

比如，配套书籍本身就有练习，而且形式非常多样。连线、填空、阅读一应俱全。

课程左侧还有听写和多样形式练单词。给娃报单词，我家娃不是抱怨我快就是抱怨我慢，现在是app老师报听写，娃再也找不到其他借口，我也落得省心。

还有按记忆曲线配套的艾宾浩斯记忆默写本，七天让娃不断默写重复。默哪些、什么时候默都准备好了，再也不用我算半天。

现在时不时，我就带本薄书，抽空扔给娃手机让娃自学。每个视频时长大多10分钟以内，娃开个1.5倍数或者2倍数看起来也比较快，碎片化时间课程就学完了。倒是背需要点时间。

“记忆渣娃”背单词讲究个水滴石穿、坚持不懈，好书到手，路线规划已有，剩下的就是加油干吧。