为了给娃讲raz，我拿出冰箱里的一只冻鸡

鸡？什么？你是说标题吗？

哦，那是一只光溜溜，年岁不详白嫩油润的三黄鸡。但这不重要。。。。。

其实我是想谈谈0-3.5岁的孩子怎么在启蒙阶段顺利引入raz aa、a（接着圆桌话题继续聊）

为什么是0-3.5岁？

因为我家孩子小，所有的对人类幼崽认知水平的了解就到这儿了。

这个经历过程说起来平淡， 但如果真平淡，为什么我还要拿着一只冻鸡给娃耍？

有时候为了让他们更好的对raz的内容感兴趣，我真是绞尽脑汁。

raz，一套特别重要而且功效显著的分级阅读教材

他效果太好，让家长们都爱不释手，但也真的比较枯燥。

能枯燥到什么程度呢？

真都不敢说喜欢看，每天娃只要能稳稳地听我读完十本，心里都高兴的想要烧香。

但办法是人想出来的，所以我拿出了一只冻鸡..........

我们先让鸡化冻一会儿，待会儿会讲到我是怎么用它征服了娃的。

正文见下：

我在之前写的 《手把手教你英文启蒙-最适合1-3岁娃的英文启蒙路线（双螺旋记忆）》一文里提到：

早期启蒙的时候建议用海尼曼和icr作为主线拉动认知和词汇，aa/a作为辅助理解。这条路在我和我身边和我采用一样方法的孩子家里效果普遍还是不错的。

但刚才有位家长给我留言

海尼曼gk70本和biscuit都看完了，raz aa还是推不动？

2级海尼曼分级读物 Heinemann GK44111人有 · 评价40333 · 书评64Heinemannmann / 不合格2019

2,3级小饼干狗系列 Biscuit series29823人有 · 评价23584 · 书评102Alyssa Satin Capucilli (Author), Pat Schories (Illustrator)HarperCollins / 2015-01

如果词汇量已经有了累积，aa还是推不动，那我的理解是缺乏兴趣，那不妨试下下面的几个方法。

范例一：就是联想记忆法，可以转换成亲子游戏

这个方法是我看全脑开发课的课程受到启发的，虽然我这家这个全脑课很鸡肋（已退费），但这个方法倒是很适合英文记单词。

扣了我5000块钱课时费就买来就这么一招有价值的，大家试试看。

raz页面选取打印：依次序摆3-6张卡片        
 

图1.winter非常非常冷  

图2.有很多snow

3.有了很多snow，就做一个snowman吧

4.好可怜，snowman没有mitten，冻手冻手，给他一双吧

5.还没有脚，给他一双ice skate

6.胖乎乎走不动，用sled拉着他走吧（图我没上）

7.玩儿累回家好饿呀，妈妈在用fire做好吃的饭呀。

重复两遍内容，确认下眼神，是听进去了的孩子......

然后关键来了：

图片扣过去，背面朝上让他猜

where is snowman/mitten/sled等等等等。

如果猜不到，就用动作语言提醒他。

1.5-2岁的孩子瞬时记忆力3-4张图片的组合玩儿这个游戏还是没问题的。

找到会非常有成就感。一本书也就玩儿下来了。

关键不是记住单词，而是让他猜位置。

让游戏的兴趣点着重在猜上

对raz的兴趣满满满满就会产生了。

介绍内容务必简略明了，让孩子把注意力集中在单词上。如果全英文解释就是重读单词（为了大家看的省事儿我都中文写了，大家根据自己情况酌情，我家是英文说的孩子一样喜欢玩儿）

范例二：制造兴奋点，抓住注意力（鸡用上了）

为了给孩子讲好这本书，我灵机一动，从冰箱里拿出了一只化冻好的三黄鸡....和一颗蛋

1，我把鸡蛋放在毛巾里包着让他们探进手去摸，小孩子总是特别喜欢这种摸东西的游戏。

兴奋点很容易就被燃起来了，注意力一上来，就比较好输入🐔....

2，接下来介绍一下鸡蛋是哪里来的，鸡妈妈

3，鸡妈妈的屁股，哦，stinky stinky stinky

这种屎尿屁的游戏小娃有多爱大家都懂。

4，拿出了我盆里放着的三黄鸡

你看它光溜溜，冷冰冰，颗粒感十足的皮

而且我拎着俩翅膀帮它展翅的一霎那

俩毛孩子的世界观都快要被震碎了.... 瑟瑟发抖那是一定的。（太愉快了）

感受完鸡的结构和鸡皮的手感然后三黄鸡就可以收回冰箱里了。        
 接下来再看回鸡的照片，了解下羽毛哪里去了，找出准备好的羽毛给他们摸一摸。

5，鸡爪鸡喙简单了解一下

用手玩儿玩儿小鸡啄米beak的游戏

对单词的印象就基本出来了。

后续的复习，有小鸡beak啄米，找鸡蛋，摸羽毛的游戏，这本书就完全不是事儿。

有的人说，哇这也太复杂了吧       
其实并不是每本都需要花很大精力去构思游戏。 但在每天阅读量的所有书里，尽量保证创造1-2个兴奋点，把情绪调动起来，就能让孩子的注意力保持在一个相对高度集中的状态上。 注意力好了，输入就是顺水推舟的事儿了。

反过来说，如果孩子的注意力 非常好，其实这些花招手段也是可以省却的。

所以关键要看孩子，我们殊途同归。

范例三 结合生活相关做真实的一一指认

这应该是很多家长都会去做的拓展方式，在这里我就不赘述了。但如果是生活中没有的东西， 也可以用视频讲解的方式让孩子了解，效果也会非常好。

注意一定不能选动画形式的，会让孩子的注意力从内容偏向形式。

我自己偏好国家地理的英文纪录片，因为小孩子听不懂，放声音小小，配合音效，生动还不干扰我的讲解。

各个视频网站都能找到这样的视频，功课大家自己去做，多加油。

另外没有基础的孩子可以这么玩儿吗？

2.5岁以上我觉得可以的，2.5岁以下又要理顺认知又要记单词，脑回路要绕好几圈，我的建议 是不要和孩子的认知做对抗，没发育到就等等，不要强行突破认知。

这里的认知并不是指孩子已经掌握了相关生活常识，而是一种看不见摸不到的理解能力和逻辑思维能力。

如果亲手鸡娃，我觉得家长们应该能理解我的意思。

大家一起加油吧。

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愿我们在一方天地里，一起鸡娃，一起佛心，终有一天我们的孩子们都学有所成。

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