大语文的学习

花叶

2008

2020-5-16 20:43 原创

有花友在问大语文的范围和学习方法，我突然想聊一下娃这么多年的读书之路。

我本人非常喜欢中华文化，喜欢诗词，娃爹喜欢历史，因此我们在孩子的启蒙过程中不可避免的偏向古典阅读。

所谓的大语文的概念应该是中华文明的整个哲学体系。中国作为一个文明古国在这个世界上蜿蜒绵长几千年，他的文化、政治、经济、医学、乃至整个文明体系，都有一套自洽的逻辑，这个逻辑的底层信息遍布在你看到的每一本书里。所以所谓的大语文其实应该是一种通识教育，在一个闭环的文明系统中，每一个角落都能找到这个文明的逻辑，找到他们，并且把他串连起来。

娃小时候还没有什么大语文的概念，那时候叫国学，流行背三字经，我们没有刻意背过，娃幼儿园有断续给孩子背过，内容有些不错，有些是真的已经不合时宜了。我们自己在启蒙时期主要用的是唐诗三百首和声律启蒙。蒙学时期的重点是识字和熟悉文章的音韵节奏，所以选择朗朗上口，简单易懂的文字是关键。三字经、弟子规，其实都是旧时代的行为规范，很多跟现在社会已经不太相宜了，幼学琼林是旧时的百科全书，很多知识也是现在不需要知道的了，所以这三本跳着泛读就可以了，不读问题也不是太大，不过幼学琼林中还是有很多知识建议可以了解一下，比如古代官职，家族世系称呼。

唐诗三百首242人有 · 评价52 · 书评1王智英编二十一世纪出版社 / 2010-03

声律启蒙374人有 · 评价100 · 书评1（清）车万育著；崔海飞编二十一世纪出版社 / 2010-08

《幼学琼林》精解(上下册)46人有 · 评价5程登吉，王诒卿著人民文学出版社 / 2009-01

三岁开始蒙学，我们大概是三岁半开始背唐诗的，三百首里剔除了男女情感的部分，大概背了两百多首，背熟以后开始背声律启蒙。不赶进度，有时间就背，全部背完应该已经是二年级了。二年级的时候我们背了半本的王维诗选，为什么选王维呢？因为开始学写作了。二三年级开始学写作，最早就是景色描写，王维的诗是以田园诗为主，结构清晰，短短四句是景色描写最好的范本。但是也是因为田园诗较平淡，太小的孩子大多不爱，所以我们读了半本就结束了。搞完这个就没再管过孩子写作，因为小学的作文学习，如果明白文章结构的问题，基本就不会有其他太大问题，遣词造句是文字理解力的问题在另外一本书里。

王维诗选18人有 · 评价1李俊标<疏解> 编中州古籍出版社 / 2012-12

到了三年级，我们的主要精力放在了三本书上，1、是论语，2、是小学生成语词典，3、是古文观止。

论语今读72人有 · 评价3 · 书评3李泽厚著三联书店 / 2004-03 这是一本读了三年的书，今年开始加快速度，希望在年内可以读完

小学生成语词典(彩色图解版)23人有 · 评价3陈志刚编吉林大学出版社 / 2015-03

古文观止译注54人有 · 评价9阴法鲁编北京大学出版社 / 2011-06

论语有多重要，我不多说了，他在几千年的中国历史中占据着教科书的位置，是所有古文名篇的底层思想构成。但是我向来觉得越是优秀的书籍越是危险，因为他对人的世界观改造能力非常强，论语就是属于这一类的书。翻开两千多年的历史记录，你会非常惊诧，那些斑斑点点的印记，仁义礼智信的洗礼，同时造就出这个民族最高的脊梁和最深的渊谷。我们的论语读得很慢，两年多才读了四分之一，漫漫长路。

成语词典是学习遣词造句最好的工具。因为他是联接古文和现代文的桥梁。每一个词都是经历了历史长河的沉浮，带着满身尘土站在我们的面前，每一个词都在滚滚红尘中沾染了整个名族共同的情绪，你看到满目疮痍就会觉得悲凉，你看到瑞雪兆丰年就会觉得喜悦，这些都是文字留给民族的印记。这种感受是要通过一次又一次的揣摩使用才能建立联接的，所以刷成语词典，会读会写还在其次，编辑一段话，把词语放在合适的语境里才是关键。

古文观止共220篇，几千年浩如烟海的文章里才选出的220篇文章，可以说代表中国古文的最高水平了。三年级的孩子可以开始选择出其中简单易懂的进行诵读。我们是从三升四的暑假开始，每个假期背六篇，没仔细数过，大概一共背了二十篇。

1、曹刿论战

2、桃花源记

3、五柳先生传

4、陋室铭

5、杂说四

6、师说

7、岳阳楼记

8、醉翁亭记

9、石钟山记

10、前赤壁赋

11、石钟山记