泛读为主,各类拓展助力精读,6岁前我们是这样读raz....

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2020-11-30 19:00 原创 · 图片46

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在小花生看到“我带娃这么读raz...."的征文,虽然我们开始的时间不长,但也坚持了半年下来,也想趁这机会整理一下阅读思路和计划,于是有了这篇回顾整理帖。

身为佛系妈,两娃之前的阅读一直是牛津树主线,今年3-4月陆续开始初章,牛津树到牛9…..发现nonfiction部分欠缺,于是从今年5月才开始接触raz。第一次看到raz脑壳就嗡地大了,啊哦,这么大部头的系列,要怎么着手开读呢?

和大部分第一次接触raz的家庭一样,有点蒙…..开始是老实从AA读,泛读+quiz+词汇,但两娃认知明显超出AA,明显简单的就不肯刷了,于是放下,暂且搁置。

到了6月,又重新拾起,认真研究了一下raz各阶段,结合自家娃的英文程度、作息时间,思考了一下自家娃的特点,毕竟已经大班马上面临幼升小各种琐事,不大可能把大部分精力和时间放在刷raz上,因此放弃追求进度和刷题这些事(不是不重要真是没时间), 重点放在:nonfiction内容的横向补充、词汇量的增补扩充、阅读内容的理解,英文思维的锻炼。列了阅读计划如下图:

2020年6月开始的阅读计划,截至11月底,已基本完成G1阶段阅读目标,目前raz-K刚刚开始,预计2021年完成G2阶段的阅读目标。

目标明确后,开始进行阅读时间规划、折腾买书、各字母阶段阅读侧重点计划。因为自家带娃人手是2v2的情况,平时除了英文还有其他需要任务要完成,注定无法有大量的时间放在刷英文上,也无法借鉴参考各路达人面面俱到的raz刷法(虽然很想这么操作), 因此尽量用精简版的学习策略来应对英文学习,不考不教不测评,学习成果以能灵活运用的最终目标来进行衡量评估。

大班娃面临幼升小,样样要抓,认字描红拼音行为习惯生活作息户外活动,样样都是要时间,还得担心眼睛没矿这个问题,大部头的英文套系阅读完全不奢望有整块时间进行,从9月开学季开始,早上7:40-8:00am,每天利用吃早餐短暂的时间同时刷英文。

10分钟BBCnews看当天新闻,5-10分钟刷raz,吃完上学。9月-11月,用了3个月的时间刷完G,H,I,J四个字母级,目前刷完G1阶段,都是用早餐碎片时间完成的。准备在12月份继续用早餐时间开刷G2阶段。

众所周知RAZ套系分级是出名的多,初触RAZ的时候一脸蒙的某宝入了字母G前的合集,娃兴致来了几天后,吃灰中.....

卖家不错,听说我家是双胞胎,贴心地送了2套quiz,可惜愧对卖家的期望,吃灰后已经送人了......

全套raz每个阶大几百下来,没有大几千搞不定。而且还面临买回来要不要吃灰这个问题,试水过后,琢磨着要提高阅读效率这事儿还得使用简单粗暴的刷书神器。

大爱的千读登场了,设置1.5倍速播放,练听力顺便快速刷,生词即查即懂,同时能储存到生词本,刷完后有余力,再做做习题(我们基本没有时间做)

两娃能刷完牛津和海尼曼全靠千读,2岁半启蒙至今唯一坚持使用的英文APP,现在刷RAZ又得指望它啦。

raz每个级别的书本非常多,无论泛读精读都需要花时间。在开始读raz的时候就没有纠结过泛读精读的问题,兄妹俩之前阅读的牛津树和初章大多都是虚构类内容为主, 因此我家两娃刷raz的策略是放弃做虚构类内容的精读,把主要的时间和精力放在非虚内容上进行精读深入拓展,本着宁精勿滥的原则,放弃蜻蜓点水海量刷书的操作,每个字母级挑出10本左右进行深入拓展,同时鼓励让娃挑自己感兴趣的内容自己钻进去深入琢磨。

raz套系主题重复度很高,经常遇到一个主题在隔1-2个级别又遇上,这也是我大爱raz的原因, 不断重复同时不断复盘,某类主题也能有横向联系,更利于孩子们在不同阶段对某一主题有不同角度的认识和理解,因而也不会担心泛读错过太多的遗憾,反正总会在不知哪一级又会遇上。

RAZ对我们而言,是重要的刷词利器,生词出现的频率秒杀其他套系。因此,非常推荐raz配套的 vocabulary a-z。

以raz-J-13 Egypt为例,我们是把生词复习过后,再把内容有关联的raz-G-07 Amazing Mummies再复盘,把2本书的内英文复述一道,出现的生词放在单词袋内上墙, 让孩子们用英英解释,再例句释义,基本就算过关。

vocabulary a-z有专门针对词汇的练习,有英英释义、例句,英文学习刷单词好帮手,值得拥有。

词汇释义


词汇练习题


raz主题内容包容万象,天文、地理、历史、社会、人物、体育、建筑....各种主题应有尽有真是超全的百科全书, 因此阅读后的各种拓展是我们协助娃进行阅读理解的重要环节,一般会根据两娃近期内感兴趣的内容以各种形式进行深挖,根据不同类别的主题通常结合以下形式进行:

既然重点放在非虚的内容上,那么精读拓展就挑选娃喜欢的进行,大部分拓展内容都是挑娃感兴趣的,同时延伸性强的内容。

如11月初刷到raz-J-Tornadoes,特别再次翻出前年去年做的龙卷风模型、恶劣天气思维导图,让两娃复盘重温。

龙卷风主题对我家两娃而言重复度相当高,基本每年在各种读物上都会遇上。


同时网课老师也在暑假进行龙卷风家庭实验,两娃玩得超级开心。在实验过程中,体验龙卷风形成过程,以及产生的巨大威力。非常有趣。

这是今年暑期做的龙卷风试验准备的实验物品和道具,刷到raz-J-Tornadoes的时候,又重新复盘了一道。

网课老师给两娃做的相关知识拓展的再复盘,龙卷风、飓风各有什么不同,危害程度如何.....


今年10月阅读到raz-I-How to make paper,娃叫着要学做手工纸,没错,我们真的根据raz的教程,用旧报纸做出了手工纸,详细步骤可以戳这里回顾。 【历史实验室一】从造纸术开始,让我们开始有趣的历史启蒙之旅~ https://mp.weixin.qq.com/s/nJTxMYavW6kmybKV0Ib6tg


很粗糙的成品手工纸,但是非常开心

再沿着造纸的历史线拓展了蔡伦造纸术知识点,中国东周历史线,以及造纸术在世界范围内的影响。同时再拓展到树木砍伐及人与自然的环保问题(思维略跳跃了点.....)

妹妹在仔细阅读DK《100people history》中关于蔡伦的介绍,以及造纸术对世界的影响


在今年9月阅读到raz-G-A president's day,曾经以为这个主题让娃有认知困难,直到结合感恩节的主题和今年的米国大选再次复盘拓展,娃就比较清楚的了解到A president's day这个主题了。

感恩节网课聊到白宫放生火鸡这个话题,妹妹来劲了,跟老师说她知道图片的这个总统名字,然后blabla地和老师聊今年懂王和板凳的大选.....

妹妹跟老师说,Biden的票数超过Trump所以他赢了,是米国人自己选出的总统。妹妹说因为支持Biden的人更多,还很臭屁地跟老师吹她什么都懂....老师问妹妹怎么知道这些的?妹妹回答,在BBC看到的...

兄妹俩从今年的黎巴嫩大爆炸开始接触到时事新闻,坚持每天10分钟BBC少儿新闻,从BLM事件到大游行,从大法官任命到大统领尘埃落定.....持续的关注米国大选这个大事件,Biden票数领先这个事情还让妹妹略沮丧,她说还是Trump比较有趣啊,太可惜了....

同时根据这个米国大选事件还用家庭游戏的形式演练了竞选过程,兄妹俩分别竞争总统职位,互相拉票,看谁拉的票最多。涉及竞选的问题有:

怎样获取更多的选票?

计划采取什么措施赢得目标选民投票?

如何快速获取某类团体(群体)的选票?

在模仿总统竞选的家庭游戏中,妹妹提出用棒棒糖给小朋友群体拉票的策略,哥哥则提出给老人发拐杖让他们感觉得到关心的竞选策略。最后哥哥很有亮点的提出了搞定学校学生(团体票)的办法,一举获胜。

就这样,我们把米国总统竞选的过程用家庭游戏的形式演练了一道,初级版总统竞选cosplay伴随大选尘埃落定而告终,很有趣的过程。

儿子是个地理+建筑迷弟,raz里大量的人文地理建筑内容,非常对他胃口,比如raz-G-All kinds of homes,大量各种形态的建筑,引发他强烈的好奇心。 
 

平时也很喜欢去看各种展览,国内第一个建筑模型博物馆在上海落成的时候就带娃去观展,还有K11木结构建筑展览,同济大学建筑系结构展....都多次带娃去刷,参观各种形态、材质的建筑模型,让两娃对各类建筑有更直观的认识。

同济大学建筑系在K11主办的木结构建筑展,中国传统木榫结构展示,古代和现代的木结构建筑。


国内第一家建筑模型博物馆,建筑模型迷的最爱,非常多的建筑模型陈列其中,除了地理位置远一点,真的值得前往。

同时老师还对这个All kinds of homes主题的网课进行拓展,内容很多很广。

老师围绕主题引导两娃写的口头的主题小作文,两娃都很来劲的描述自己理想的家,还分别完成手绘。


字母J开始,两娃开始对陆续出现的人物传记主题来兴趣,比如raz-J-Barack obama,raz-S-Martin luther king Jr.,还有一些飞行员的人物传记,后面都陆续在看。

第一次接触到Martin luther king其实是通过普通人改变世界这套漫画书,以比较趣味的形式表现这些名人从小到大的生活,可以看到他们的成长时间线。小朋友以漫画的形式,轻松开始接触了解历史上的这些著名人物。

正好6月的时候,米国BLM事件,新闻频繁出现Martin luther king的画面,BBC也密集的报道关于种族主义的新闻。

妹妹在看BBC新闻当时就问BLM是什么?为什么Floyd会死掉?他的死为什么会引发大游行?就联系这个BLM事件,结合上下串起来大概讲了种族主义这个事情。

新冠期间,在BBC新闻看到亚裔小朋友分享在学校受到的种族主义经历,重新找出来给孩子们看,让孩子们明白种族主义不仅限于黑人群体,有可能是因为肤色不同,或宗教信仰不同.....而遭遇到不公平的对待。

人们把1月的第三个星期日定为Martin luther king Day,为什么人们会纪念他?后人如何看待他?未来,小朋友们长大后,又会怎么看待这些事情呢?留下很多开放性的问题,留待孩子们成长后慢慢思考吧。


raz有大量的体育类主题内容,比如raz-F-Rock climbing,raz-G-American football,都是两娃参与过而且很喜欢的运动。

两娃从3岁8个月开始的儿童橄榄球课程,不仅强健了体魄,还锻炼了孩子们面对困难的勇气和毅力,让两娃对橄榄球运动有了更深的感受,在读American football时也就有了更多不同体会。

兄妹俩在橄榄球课程训练中

在暑假参加的儿童攀岩训练,还地找出了国外小朋友的攀岩视频来鼓励两娃。

针对攀岩主题,网课老师进行的课堂拓展,让孩子们描述攀岩时的心理活动,需要的安全措施、注意事项。


quiz是好东西,对复盘巩固非常有帮助,但是,我们是真没时间做。因此外包给了网课老师课堂完成,一般花10分钟左右快速完成一册内容的习题 。quiz我们做得不多,而且感觉在低阶段(G2前)做quiz效率不高,,如果有时间,我们宁可做vocabulary a-z的练习题,在学前阶段,我觉得并熟悉并掌握大量词汇非常重要。

做quiz这个事情家长不是不能做,但是考虑到我们2v2的家庭情况,嗯嗯,人生苦短,还是放过自己吧.....毕竟老师更专业,同时也更有耐心。专业的事情还是给专业的人去做吧。

习题部分外包给老师真的很省心,除了远比家长专业这个优势,老师还会非常耐心的进行点评和修改,同时不明白的地方会进行解释。这些部分如果换家长来做,我想基本上很难避免喉咙响的情景发生。

经常拜读到各路大神在刷raz上的心得分享,认真和细致的程度真的令人膜拜,衡量了自家实际情况,确定无法做到花大量时间扑在刷书上面,也就放过自己放过娃,不再较真读多少本书进度到哪做了多少quiz.....不是这些事情不重要,只是在我们的to do list上,还有更多更重要的事情需要安排更多的时间去进行。 因此,对读raz我们采取碎片时间阅读,挑选主题深入进行拓展这个跟进策略,放弃刷题和测评,尽量让阅读这个事以更愉悦的方式进行,最后以娃能否灵活运用的结果做适当的衡量评估,再进行调整, 目前两娃在听说表达、英文思维、阅读理解、知识面、词汇量几方面呈现出来的结果暂时是令人满意的。

随着娃年龄和认知的增加,在明年继续开始的raz-G2阅读计划中,将会适当增加quiz的内容,同时仍然执行碎片时间阅读,挑选主题深入进行拓展这个跟进策略,希望能在面临幼升小的压力下,能坚持按计划完成,届时再总结G2阅读体会。加油2021!

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收藏365
5年前
有资源但从来没有拿出来读过………惭愧
5年前
Tsuruko 有资源但从来没有拿出来读过………惭愧
主要还是资源太多了…看花眼…
5年前
谢谢分享(*°∀°)=3
5年前
小令happy 谢谢分享(*°∀°)=3
互相交流呀~
5年前
想知道第一张图怎么做 还能显示进度
5年前
贝莉 想知道第一张图怎么做 还能显示进度
用思维导图做出来的,加上进度标签
5年前
贝莉 想知道第一张图怎么做 还能显示进度
谢谢
5年前
写的太好了!手工好喜欢。
5年前
英语网课老师看起来很棒的样子,是什么网课呀?
5年前
棒啊~ 同问是啥网课
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