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牛津阅读树使用指南:四岁就达到美国一年级阅读水平,全靠这样做
原创 , 图片3
2017-10-19 16:11

英文启蒙贴已经写到第五篇了,过往四篇传送门如下,点击标题阅读:

第一篇:英文启蒙路线设计

接受——大量输入——主动吸收,按照这个操作,“从零基础到掌握4000词汇量,熟练阅读哈利波特”不是梦

第二篇:如何渡过启蒙期

万事开头难,打败宝贝对英文的抵触情绪,让零基础宝贝轻松接受英文,顺利进入“大量输入阶段”

第三篇:“大量输入阶段”英文绘本怎么选?

为什么买了绘本还不够,还要买分级绘本?桥梁书、章节书又是个什么鬼?买书买书,买到啥时候是个头?

第四篇:分级绘本怎么选?

牛津树、兰登、I can read、海尼曼、图书馆,这么多分级绘本到底哪套适合我家孩子?

今天是第五篇跟大家分享的是如何用好牛津阅读树这套神书。

在上一篇分级绘本选择中,我介绍过牛津树是我家艾酱英文学习的主力素材。

虽然她才四岁,但前段时间带她去专业机构做了测试,她的阅读能力是1.7,相当于美国本土学生一年级七个月的水平。

而现在距离她英文启蒙也不过一年多的时间,主要靠的就是过去一年认认真真地刷了牛津树。

放一段艾酱自读牛5的视频,省得再有喷子说不相信。

https://v.qq.com/x/page/j0531kqanui.html

鉴于牛津树如此有效,有好多爸爸妈妈来咨询如何使用,如何陪读。据群主事先小范围地(就是本人打卡群里)征集,总结了以下常见问题。今天的实操贴,就以问答形式呈现了。

问题包括:

每天读几本?要读多少时间?

读到什么程度才算读好了?

要不要反复读?

要不要中文翻译?

要不要用点读笔?

如何记忆低频词?

如何解释时态

如何解释涉及的语法。

关于句型操练

Magic key系列里出现大量背景知识要不要讲。

在回答问题前,我先总结一下我的陪读原则:

陪读原则

1.家长轻松

2.孩子轻松

3.坚持下去

我的陪读是从鸡血状态开始的,总结了各位大V、专家的意见,全英文对话、先泛读再精读、按照艾宾浩斯记忆曲线重复记忆,blalablala,然而一个礼拜始终对着艾酱的懵逼脸,我就知道这不行。

经历了痛苦、纠结之后,我决定放过自己,以我和孩子都舒服的姿态走每天的陪读之路。

所以我不会在陪读时全程英文解释,不要求掌握时态语法、不操练句型。

我更关注艾酱是不是对英文越来越有兴趣了,是不是养成了良好的阅读习惯与坚持学习的毅力,这比她学到多少知识点,记下多少单词更让我欣慰。

最重要的一点,坚持胜过一切技巧。

因材施教

同一套教材也有不同的用法。

就像妈妈们买化妆品要看肤质一样,鸡娃套路也是要根据孩子自身特点有针对性地制定策略

艾酱是个图像敏感型宝宝,她的图形记忆力很强,所以我会通过多看、多读帮助她记忆。如果孩子是听力敏感型,那通过音频结合绘本的记忆效果会更好。

艾酱脾气很急,所以讲绘本时候也不能多吊她胃口,也没办法详尽地描述画面每个细节或者解释展开,所以我一般把这个工作放在课前或者课后。

艾酱性格敏感、自尊心很强,所以在鸡娃过程中要特别注意赞美她,任何一点小进步都要给予她充分的肯定

1.阅读进度

每天读几本?

要读多少时间才有输出?

牛津树Stage 1~4,书本还比较薄,内容少,新学习的话一般5本/天,复习时10本/天。

自Stage6开始,难度增加、页数增加,新学习阶段一天一本。

我们从去年七八月开始刷牛津树,用时最长的是Stage 1,反反复复看了有三四个月。

一方面和艾酱一起养成习惯这件事情本身就很花时间;

另一方面艾酱当时几乎是零基础,对一门陌生的语言多少有些抵触,不愿意跟读,不愿意自读,甚至不想再听故事等等,出了很多状况;

第三,我自己当时也处于边走边摸索的阶段,试了很多错,走了一些弯路,很长时间艾酱只听不讲,只有输出没有输出的时候,我也暗暗有些失望。

好在我们最后坚持下来了,熬过最艰难的开头,有一天艾酱突然就像开窍一样可以自读了,Stage1+第一轮还需要我带读,Stage 2开始到现在Stage7,势如破竹,新书都可以自读,一路很顺利地走到了现在。

时间分布大致如下:

Stage 1+,两个月左右,包括复习;

Stage 2,一个月左右,包括复习;

Stage 3,三周左右;

Stage 4,三周左右;

Stage 5,三周左右;

总复习,两三周;

Stage 6, 一个月。

2.读到什么程度才算读好了?

Stage 1、1+阶段只要她可以自己看书读出来就OK。

从Stage 2开始,出现新单词会用phonics规则拼给她听,要求她不光会读,还需要回答课前课后的问题,蹦单词或者词组都可以。

从Stage3开始,鼓励她自己拼读。

从Stage 4开始,鼓励她用整句作答,偶尔,会帮她一起组织句型,复述故事。


3.要不要反复读?

每个Stage结束后,会跟艾酱商量要不要再看一遍,其实就是复习。复习时可以变化形式:

Stage 1第一轮是当绘本讲故事,第二轮就鼓励她跟读,第三轮鼓励她自读;如果一开始就是自读的,复习时就多提问题,课前课后问题都用过了,可以聊聊背景知识,特别是Stage 5开始了Magic Adventure之后。

另外,牛津树也有配套的练习册,刷刷题,可以做为大童的复习工具。

4. 要不要中文翻译?

秉持着前述的轻松原则,我很快就放弃了全英文解释的套路,经常使用中文翻译。

一是刚启蒙时,艾酱挺懵的,很多单词再怎么解释,或者看图,不知道就是不知道。反正只是帮助她建立起文字、语音与概念之间的对应关系,用中文翻译只是借助了中文与脑海里已有概念的现成渠道,帮助她理解。我并不认识这样就会形成中文思维。

第二,也是最重要的,为娘的英文没有那么好,可以真得用地道的英文解释,往往需要借助英文字典,很麻烦。

第三,到后期牛津树的难度逐渐增加后,我反而鼓励艾酱自己翻译,这不光是检验她的英文掌握程度,对她的中文能力也是一种考验。

5. 要不要用点读笔?

我家买的牛津树是点读版的,当然也配了点读笔。

我一开始的设想是第一轮我自己陪读,我不在家时她可以借助点读笔自己阅读。设想地很美好,架不住骨感的现实,人家不用。

从牛1到现在,我家的点读笔大概一共也没用过十次,纯积灰。

但我也听说过有小朋友很愿意用点读笔,特别是爸爸妈妈英文能力略弱的家庭,如果孩子愿意用点读笔,我觉得也是很有效的学习方式。

6. 如何记忆低频词?

牛津树的编排很科学,一般一个新单词总是会在相邻的几本书内反复出现,相当于使用记忆曲线的频率帮助记忆。但是再科学,也难免有点低频词偶尔只出现一次就不再重复,造成记忆盲区。

我家的做法是,第一,除了牛津树以外,还是需要同难度等级绘本的大量输入,在其它地方看到这个单词,可以有意识地提示她;

第二,需要大量有声读物或者影视作品的输入,动画片、电影、纪录片都行。有时候在不经意间,孩子自己就记住了。

第三,还是需要有拼读的训练,如果可以自己拼读,会自动在脑海中搜索过往的语音输入,运气好就能自动配对成功了。

7. 如何解释时态

牛津树是以fiction为主的,跟其它fiction一样,一般是过去式,有的爸爸妈妈会改成现在式讲给孩子听。

群友问我这个问题时,我的回答当然是不改啦,主要是因为我懒。

至于会不会造成孩子认知混淆,或者太早讲语法会不会太难于接受,我觉得大家也太小看小朋友的脑子了。

艾酱很平静地就接受了一个同样的单词有过去式、完成式、过去完成式、被动、虚拟语态、现在分词等等不同说法。我没有特意解释,也没有要求她理解,问她,她大概也讲不出来,但是她认识,会讲,偶尔讲错了时态纠下一下就好了。

就像她刚开口说中文一样,我们不会跟她讲主谓宾,也是通过不断的纠正,让她自己形成语感,会开口讲话。我相信她在未来的正规学习时会学会规则的,现在启蒙阶段,她只要知道,会读会说,我觉得就很了不起了。

8. 如何解释涉及的语法

与上个时态问题一样,我的态度是不回避,也不作要求

即,艾酱问我,我就解释,不问就过掉。将来有大把学习语法的时间,现在培养语感,能形成自然的输出才是最主要的目的。

9. 关于句型操练

与海尼曼不同,牛津树很少有句型操练。正好这也符合我的规划,希望她能通过大量的输入,自然地形成输出。

当然这不是说有针对性地操练不好,主要是基于两个前提:

第一,艾酱还小,没有幼升小或者考级的压力,也就是说她有大把的时间自行领悟;

第二,艾酱不太喜欢枯燥的训练,我也担心机械训练会挫伤她的学习热情。

10. Magic key系列里

出现大量背景知识要不要讲

我觉得要讲,而且非常有必要。

Stage 1-4的牛津树几乎都是围绕家庭生活展开的。对于小童来说当然十分亲切,这也是他们迅速喜欢上牛津树的重要原因。但是永远都是生活绘本,未免也是有点太无聊了。

所以牛津树从Stage5开始,就有大量的冒险故事,都是主人公通过一把神奇的魔法钥匙去不同环境,不同时空探险的内容。这样就很方便加入各类历史故事,科普探险等知识。

解释背景的话会花费大量的时间,耽误进度,但是换个角度想,这不也是进行拓展的绝好契机么。

而相关内容的展开可以放在读书前,作为预热,也可以在课后作为知识拓展。

至少我就以牛津树为由头,成功向艾酱安利了圣经故事,天文科普,平权主义之类各种我希望她感兴趣的私货。

以上十个问题,是群友们问的最多的问题。如果大家还有其他问题,欢迎留言,我再回答。

申明

本文所述经验仅仅是本人一家之言,也仅仅适用于艾酱,没有得到普遍验证有效,更不是牛津树的唯一用法。如果您觉得看了有所启发,我很荣幸;万一没用,要不您参考别家建议试试;有异议,欢迎交流讨论。


阅读原文 回应203 收藏3271 举报
3年前
厉害,坚持的力量
3年前
佩服你们这些厉害的,我自己的英语水平是帮倒忙的。最多陪着听。养成习惯就让她们自己来吧。
3年前
我们家5岁的娃,牛津树看到10级、兰登看完了、I can read看完了、海尼曼4岁就看完G1和G2了、图书馆看完了四套,RAZ看到M, 现在好像没什么可看了😔😔
3年前
Chloe341 我们家5岁的娃,牛津树看到10级、兰登看完了、I can read看完了、海尼曼4岁就看完...
牛啊就
3年前
感觉突破第一步好难呢,第一步突破了,后面就顺利多啦
3年前
谢谢分享!真的非常有用。我家刚启蒙半年,基本属于0基础,在学习典范英语1A,请问楼主启蒙是用于大量泛读的原版绘本有哪些,可以说说吗?
3年前
启蒙路线设计里面的书单,我长按了没法识别,这是什么原因。好想看看书单。
3年前
Perry Drew 感觉突破第一步好难呢,第一步突破了,后面就顺利多啦
我想就像她说的,坚持吧,虽然很艰难。
3年前
其实是大人坚持的真好,我们家牛津树就没做好
3年前
真的很棒,受教了
3年前
楼主家孩子只是通过阅读学的吗?有没有学自拼?
3年前
牛津树是好书,没利用好,得拾起来
3年前
顶顶顶 太棒了
3年前
我家儿子6岁,刚刚开始无字书,晚了啊吼吼吼
3年前
更佩服的是楼主妈妈,好有毅力
3年前
厉害,坚持的力量
3年前
Chloe341 我们家5岁的娃,牛津树看到10级、兰登看完了、I can read看完了、海尼曼4岁就看完...
可以上桥梁和初章了
3年前
真的很厉害啊,牛津树家里也有,缺乏的是坚持😓
3年前
Chloe341 我们家5岁的娃,牛津树看到10级、兰登看完了、I can read看完了、海尼曼4岁就看完...
你家的牛到不行的节奏啊
3年前
Chloe341 我们家5岁的娃,牛津树看到10级、兰登看完了、I can read看完了、海尼曼4岁就看完...
你家超牛啊
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