关于孩子练字的一点思考

最近跟单位里的一位同事多次聊到孩子平时写字的问题，在这里记录一下我的一点想法，算是对自己思路的梳理。

这位同事最近苦恼于上小学的孩子写字大小不一，卷面不好看，每次考试作文都要扣卷面分的问题。他不知道该怎样帮助孩子把字给练漂亮了，于是多方询问，想尽快找到快速提升孩子写字水平的办法。

首先，看了孩子作业照片，我觉得作为一个二三年级小学生，这孩子的字是大气的，虽然大小看上去不统一，但是结构稳定字也写的舒展，等孩子大些了，手部肌肉控制能力增强，字迹应该会越来越稳定好看。所以我觉得作为父母完全没必要因此而焦虑，父母的紧张焦虑传递给孩子也会让孩子产生譬如自我怀疑，自我否定，进而失落愤怒等等负面情绪，可能反而会造成不好的影响。

写字这件事影响到成绩，可能是父母最大的焦虑来源。我们常说对待孩子，要静待花开，在这个各方面节奏都不断加快的社会里，如果父母都不能给孩子多一些的理解支持和耐心等待，那又有谁会慢慢的陪伴他们，给他们成长的力量呢。

其次，关注孩子的字迹时，我们其实应该关注的是什么？写出来的字怎么样可能到是次要的，我觉得孩子是否愿意写字，他们在写字时内心是平静的，有兴趣的，还是痛苦的，焦躁的才应是所有家长重点关注的事情。

我很赞同一句话是“学习是辛苦的，但是绝不应该痛苦”。练字也应该一样。孩子的天性好动，注意力集中时间较短，一个成年人，如果不喜欢写字，让其坐在书桌前每天练一小时永字八法，第一天或许可以压制内心的暴躁完成任务，第二天可能就想撕纸，第三天就该要掀桌了。更何况这些八九岁的孩子。

所以解决问题的根本方法应该在于思考如何让孩子愿意自己克服内心想玩的欲望而坐下来不断练习，提升写字水平。外部压制肯定不是长久的办法，内部动机才是王道！

动机，是父母平时最应该下功夫，可能也是唯一有效的对孩子的帮助层面。有了超强的动机，练字就是一件美好而充满成就感的事情。

作为父母，我们有没有给孩子提供让其喜欢写字的土壤呢？

譬如，孩子有没有看过书法展览直观感受过汉字书法之美？我在杭州西湖边看到老人家提着水桶和大拖把在地面上蘸水写一些古诗文，往往写了下句上句就半干了，这对孩子而言就是很好的观察活动，既可以感受到真正乐在书写中的心无旁骛，沉静专注的态度，又可以现场欣赏到用心写出来的字的流畅美丽，还能受到些中国传统文化的熏陶。我想每个人都会受到点触动，孩子或许也会由此对书写心生向往。

父母有没有提供过相关的书籍帮助孩子获取相关知识，培养好感？台湾作家张大春有本《认得几个字》，结合儿女成长讲一些汉字起源，非常有趣。另外蒋勋的《汉字书法之美》可以让孩子了解汉字发展脉络，熟悉亲近起来，提升审美。启功先生的一些关于练字的书籍，提到了很好的写字方法。另外还有《字里千秋》和各种书法小故事等等，都是非常好的培养孩子书写动机的素材。有心的父母可以根据孩子的特点搜寻许多类似的书籍。

做到了这些，父母是否提供了孩子发展写字兴趣的环境？父母天天在家打麻将看电视，必然会对孩子造成一种干扰，成年人也很难抵挡娱乐的诱惑。所以说家庭氛围也是孩子成长的重要导向。言传身教，父母有自己的爱好并乐于探索，专注执行，我相信孩子也会有样学样。

另外，欲速则不达，凡事适度就好，即使孩子充满了兴趣学写字，我们对孩子的期待也不应是在多长时间内达到多高的水平，或者参加比赛获奖等等，而是保持兴趣，愿意持久投入精力，有一项他终生喜爱并在生活中时常给自己增加信心的小爱好就好。
 

最后，我想说共情，我的这位同事也说，我的字不好看，所以说了孩子也不愿意听。作为成年人，我们有很强的判断对错好坏的能力，如果我们觉得字不好看，字写的好才是正确的，那可以先从自己身上下点功夫，感受下直面自身问题时的沮丧，和提升写字水平的难度。

父母陪孩子扩大视野，提升审美能力，多带领孩子感受什么是好的，让人欣赏的，在孩子有需要时积极提供帮助，在孩子取得小进步时给予及时的反馈，在孩子倦怠沮丧时给予理解和安慰，耐心等待孩子自我修复，鼓励支持他重新起航，给孩子无条件的爱，让他内心充满对自己的肯定，这是我理想中的父母对待孩子学习技能的态度。

最后的最后，我始终坚信，学习知识提升技能，如果方法得当，并在良好的氛围下，对孩子而言其实是最充实而快乐的事。没有哪个孩子不深深渴望这种快乐。这是人类生存的最强驱动力。