钢琴陪练笔记之（七）——几个陪练时的小游戏

陪练陪练，先是“陪”，“陪你长大”、“陪你度过一段时光”，然后才是“陪你练习”。我们陪练的最终目的是以后孩子们可以自己独自练琴。带着这个观点可以设计几个小游戏，让练与陪练都有趣起来！让陪练者可以尽早“退休”。

 糖果妹妹最近在练一首“竖琴练习曲”，双手琶音，识谱阶段完全体会不到整首曲子的主旋律而且极容易错音。弹着弹着她自己都快睡着了！我俩决定玩“警察抓小偷”的游戏：她弹，我这个警察来抓那个弹错的音。这一下子孩子来了精神！她问：“那如果抓到了会怎么样？”我说：“抓到了几个，这首曲子就再弹几遍，算是让这些错音改邪归正。”没想到她倒是很乐意，说：“好，我会一个不错的。” 果然这么一遍视奏下来，一个音都没错！   接下来的几天，在练这首曲子的时候，我都让糖果妹自己先练几遍， 这个时间我可以尽情地去洗把脸，敷个面膜，或者冲杯绿茶，再慢悠悠地坐回来。这个时候小朋友简直浑身上下每一个毛孔都专注在“音要准确”。 等她自己觉得已经练得挺好的了，我就说： “来，警察要开始工作了！ ” 过段时间，等她更流畅些了， 我们可以尝试“警察不止抓错音，错节奏也抓” 。 最后可以变成“警察局长亲自出动了，情绪不对或语气不对也抓”。 有时候我拿一直黄色的笔，我说“这个是警察小黄人”，发现错音我的笔会立 刻轻轻敲一下她的手臂（或乐谱）以示提醒，也表示“捉到了”。 有时候随手拿一直蓝色的笔，算是“警察蓝精灵”，要么来个“白雪公主”，要么是个“小红帽”。 尽量不直接告诉她答案，而是提醒“这儿有个错，你在这附近找找。 ”  这个方法比较适用于练习新曲子的识谱阶段，让小朋友建立准确的旋律概念，否则带着错音去练习以后改起来很麻烦，因为她内心的听觉已经被带歪了。

 另有几个有助练琴的小游戏，我们经常玩。 比如有一个什么要求，孩子前面记住了，后面再弹一遍的时候就忘了。 不长记性，该不该罚？当然该罚，但是咱罚得“健康”点行不？比如--20 个深蹲！这一项有时候可以换成 20 个俯卧撑！或者20 个把杆！或3 分钟平板撑！你会看到孩子屁颠屁颠的非常乐意接受“惩罚”，并且改正得非常快！   还有，在糖果更小的时候，我给她一盒水彩笔，鼓励她说：“每弹完一遍，就去划一道弯弯的弓，最后把它们变成一道彩虹！”或者：“每练好一遍，是真的好哦，不是机械的弹完一遍，当你做到了，你就画一片花瓣。最后把它画成七色花！”糖果妹妹的小时候的乐谱上随便一翻都是各种彩虹、花、印第安图腾……  练琴不是要追求“遍数”，有时候我们反复揣摩某几个小节，然后扩展到这一个小节的前面一个乐句和后面一个乐句。当这一点做好了，才可以通篇弹奏一遍。

 还有一个更有趣的游戏：“赞美游戏”。所不同的是，这个是我单方面默默发起的一个游戏，暗暗进行。那就是，我试着“准确夸奖她五次，每一次要夸到位。”这样我就会非常专注于音质、音色、语气、情绪、节奏等各个方面。我争取每次夸得精准且不做作，每完成一次，我悄悄在本子上（陪练的时候我手里一直有个小本子）划上一笔，写完一个正字就算我完成了今天的游戏。  我常用的赞美是：“这一段弹得真好！”或者：“整篇里就这两个小节，太精彩！你自己当时也非常得意是吧？”再或者：“恩，我看出来了，你今天心情真是很糟糕。我也不知道你在想什么。。。我都找不出来哪里可以好好欣赏一下了，我看看下一遍有没有我能享受一下的？”   这个游戏可以扩展到我的工作场合。让无聊的事情变得有趣。