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花生团
孩子历史启蒙路线图
原创
2019-3-2 16:22

大概在孩子大班的时候我开始思考历史启蒙的问题。那时候我给女儿买了一套60本的《彩色世界童话》, 其中涵盖了大部分西方经典的童话,民间故事。女儿对这套书非常痴迷,里面的故事讲了一遍又一遍,欣喜之余我又感到了一丝不足:孩子对西方的经典童话甚至文化可以说略知一二了,可是对本国历史与文化呢?此时,钱穆先生在《国史大纲》中的那句话又浮现在眼前,任何一国之国民应对其本国以往之历史抱有一份“温情与敬意”。那么从何入手呢? 

但凡知识特别是系统性的知识,都是由“点”到“线”再到“面”。回想小时候,很多一个个生动的历史故事,都是从一本本小人书中获得的:高举和氏璧的蔺相如,退避三舍的晋文公,很多画面至今都记忆犹新。这些故事、画面,就是那一个个的“点”。于是我就开始在当当网上搜索《成语故事连环画》, 各种版本可以说是看花了眼。而我的第一次购买可以说就有点“看走眼”: 商务印书馆10册一套的版本。此版本的画风、故事编排还算可以,可是由于要在10本书中塞下尽可能多的内容,因此在一页上放进了两个画面(近似于正方形),从而使的每个画面都受到了不同程度剪裁,破坏了画面的整体性,非常可惜。鉴于自己的经验教训,强烈推荐大家购买上海美术出版社60册的《成语故事连环画》,更加原汁原味,性价比也不错,遇到大促一百以下能拿下。

中国成语故事238人有 · 评价70 · 书评1金文明 等 著;上海人民美术出版社 编;程十发,戴敦邦 等 绘上海人民出版社 / 2007-08

除了“老套”的连环画,还有什么“新式”的书可以看呢?在一番搜索之后,《幼学启蒙》出现了(在此特别鸣谢“步印童书”,她家的童书真的是不错)绘本式的图画,简洁明了的文字,篇幅适中的故事都非常适合大班、一年级左右的孩子阅读。而不厚的10册,囊括了:神话故事、历史人物、科学、将帅、成语等各个方面,是让孩子初步接触中华文明的理想书籍。 

幼学启蒙系列丛书(全20册)126人有 · 评价40 · 书评1赵镇琬 编新世界出版社 / 2011-08

以上的内容,是我在五年前的一些经验、总结,五年过去了,市面上又出现了很多好书。而步印童书出品的《说给孩子的中国历史》,可以说是一部很好的学龄前孩子比较系统的历史读物。不过,也有一些反馈说这套书的画风看着比较“非主流”。可是童书往往如此,大人看着一般、不喜欢,可孩子也许觉得不错呢?这个就见仁见智了。 

说给儿童的中国历史1813人有 · 评价1037 · 书评5陈卫平,沙永玲 著湖南少年儿童出版社 / 2018-06

综上,学龄前、一年级左右的历史启蒙总结如下:《幼学启蒙》+《说给孩子的中国历史》+《成语故事连环画》。这个阶段的阅读,不求孩子能记住多少,只求孩子对中国历史、朝代名称、著名人物有个大概的印象。 

接下来,孩子上了学,认的字也逐渐多起来了、认知能力也越来越强,就可以开始进行较为系统的历史阅读。可是,毕竟孩子阅读能力还有限,所以还是推荐以“亲自阅读”为主。           下面就隆重推出本人的大爱,在多个当当群、逢人就“吐血推荐”的《写给孩子的中国历史》。又要说到想当年,我在找历史启蒙书的时候,第一反应就是小时候看的《上下五千年》。一搜,我滴神哪……各种版本,各个出版社,纯文字的、图文的、漫画的简直眼花缭乱。而这些书都各有各的“问题”:有的就是蹭IP,复制黏贴拼拼凑凑,简直惨不忍睹;有的虽然内容严谨,但是对启蒙来说有点略微深了,图也太少,不直观;有的又太过“轻松”,特别是各种漫画形式,也许是本人比较古板吧。我总觉得对于刚刚接触历史的孩子来说,趣味性要有,但是对本国历史的一分“敬意”也是很重要的。因此,漫画形式的不予考虑了。千挑万选之后,我看中了这套《写给孩子的中国历史》。这套书按时间轴的顺序,在14册图文并茂深入浅出的文字中,从开天辟地的神话时代,一路写到抗战胜利。书中除了手绘风格的插图,更有大量文物的照片、历史人物的画像等一些列精美的图片。这就省去了亲子阅读中大量的“口水”,你要解释“编钟”、“甲骨文”,说的唾沫横飞,不如一张实物图片,孩子一看就明白了。而这本书最让我佩服的地方其实是每一章后面的“说来听听”:“你认为秦灭六国,是秦国太霸道还是六国咎由自取?如果你是秦始皇,统一六国后,你要做什么?”,“你认为要让大家守秩序,严酷的法律是最有效的办法吗”……这样的问题,可能绝大多数大人都没思考过!每个题目,都是可以写论文的分量,孩子从小培养这样的思辨能力,真的是受用一辈子的。 

写给儿童的中国历史 全14册1373人有 · 评价456 · 书评10陈卫平新世界出版社 / 2014-04

这套写给,可以说,就把之前读的那些零散、割裂的成语故事、历史故事都用一条线串了起来。读了这些书,孩子对中华历史的传承与脉络有了一个初步的认识,一个大的历史框架基本建立起来了。

可是光知道这些,好比人只有骨架,而没有血肉,是不饱满的,接下去就要开始进行“面”的扩充。这类书可选择的就很多了:《林汉达历史故事》本人买的10本一套,个人喜欢分册的阅读方便;《吴姐姐讲历史故事》15本从先秦讲到明朝,一个个故事比较形象具体。但是其中某些观点也要批判着看,不妨提醒孩子边看边锻炼思辨的能力,不迷信作者的观点。其他诸如《少年读史记》一类的都是不错的选择,每年都有大量历史类的读本面世,总有一款适合您。 

春秋故事/中国历史故事集670人有 · 评价236 · 书评3林汉达 编中国少年儿童出版社 / 2015-05


吴姐姐讲历史故事800人有 · 评价115 · 书评11(台湾) 吴涵碧 著新世界出版社 / 2014-01

啰啰嗦嗦讲了这么多“心路历程”,总结如下:

一、学龄前/一年级: 《幼学启蒙》+《说给孩子的中国历史》+《成语故事连环画》等,先对中国历史、朝代名称、著名人物有个大概的印象。

二、小学低年级: 《写给孩子的中国历史》,让孩子了解中华历史传承的脉络,建立一个大的历史框架。注:此书建议亲子阅读。          三、2年级以后: 《林汉达历史故事》+《吴姐姐讲历史故事》+《写给孩子的成语故事》+《少年读史记》等,给之前历史框架增加更形象、丰富的血肉。注:亲子阅读+自主阅读,因人而异。 完成了上述的启蒙,也仅仅是刚刚摸到了中华五千年历史的“大门”,所谓师傅领进门,修行靠自身,剩下的路就要靠孩子自己去摸索、去探寻了。 

最后,再次安利一下钱穆先生在《国史大纲》序言中的那段话,大家共勉!

原文如下:

凡读本书请先具下列诸信念:      

一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。(否则最多只算一有知识的人,不能算一有知识的国民)      

二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。(否则只算知道了一些外国史,不得云对本国史有知识)    

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国历史抱一种偏激的虚无主义,(即视本国已往历史为无一点有价值,亦无一处足以使彼满意)。亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,(此乃一种浅薄狂妄的进化观。)而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。(此乃一种似是而非之文化自谴)      

四、当信每一国家必待其国民具备上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。(否则其所改进,等于一个被征服国或次殖民地之改进,对其自身国家不发生关系。换言之,此种改进,无异是一种变相的文化征服,乃其文化自身之萎缩与消灭,并非其文化自身之转变与发皇。
 


回应39 收藏1710 举报
2年前
嗯,很干,很好的历史路线,就一个,你能不能等我买完了再推…第一套我就木有
2年前
樱桃肉丸子哒 嗯,很干,很好的历史路线,就一个,你能不能等我买完了再推…第一套我就木有
你想多了
2年前
以后群里问,终于可以直接扔帖子了
2年前
琥珀245 以后群里问,终于可以直接扔帖子了
是的是的,我想有些书还可以细化
2年前
收藏,娃买书不愁没有参考了
2年前
厉害了!有错别字,给代金券不?哈哈哈
2年前
有学习群吗?
2年前
洛言 厉害了!有错别字,给代金券不?哈哈哈
你猜!哈哈哈
2年前
LMC宸宝 有学习群吗?
我在当当群
2年前
谢谢二婶儿
2年前
哇,太棒了,写的很详细。这个路线规划的不错,按娃的接受能力一点一点深入,学习了!👍👍🙏🙏
2年前
照着二婶的路线朝着历史的大道迈进…
2年前
二婶的历史路线图清晰,学习啦,谢谢!
2年前
谢谢!看后有了阅读路线,果断购买了。
2年前
迪勃威 我在当当群
可以入当群吗?
2年前
龙贝贝飞518 谢谢!看后有了阅读路线,果断购买了。
还是要结合自己孩子的认知能力,灵活掌握
2年前
谢谢分享,自己不用研究了,一直都是自鸡,画点思维导图,还没给孩子好好研究看哪些书呢!
2年前
这个写的很不错,我家还真有这些书,慢慢推进
2年前
好详细,谢谢推荐,目前正好开始讲历史故事了
2年前
干货满满,果断收藏
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