五升六暑假总结

这个暑假从7月7日到8月30日，共55天，大致分为7月集训和8月自主安排两个阶段。 

一、7月集训：被扔进“深水区” 

7月，孩子突然被通知参加了某中学的新初一培训，和上一届的孩子一起集中学习数理化。数学前两周结束七年级代数，后两周进入初联代数内容，暑假作业是8月完成八上代数自学、初联几章作业、因式分解几百题等；物理两周结束八上，完成教材学习和一本同步教辅，暑假作业是8月自学完八下；化学两周则是结合大学教材，直接进入竞赛内容。 

娃就像不太会游泳却被直接扔进了深水区，把这段时间称作“苦难营”。化学竞赛完全听不懂，数学初联也有一半听不懂。白天上课，晚上作业，每天都紧紧张张，最后能坚持下来，真不容易。 

但这个过程对娃也是一次不小的心理冲击。她说自己在小学年级名列前茅，一直觉得自己是学霸，觉得不用再努力学什么。可一扔进这个环境，才发现周边都是“满级人类”：有雅思8分的，有数学学完必修二的；班里三分之一的孩子已经学完初中数学甚至物理化学。她在那里结结实实体会了一把“学渣”的感觉，也发现自己各方面差距都很大，还需要努力。集训结束后，她主动说自己英语还不够拔尖，下学期要继续学CAE课程，另外要开始提前学初中数理化内容。当时就觉得娃成长了，以前都是我规划的多、push的多，娃虽然总体还是不错，但也经常讨价还价，也基本不会主动思考和提出自己应该学什么、怎么学。 

不过当时我们想着只是通知去体验一下，下学期又不上初中，所以8月的作业都没做。结果没想到开学前选拔考试把我们选上了，开学直接上初一了，结果就出现了没提前准备的断档，这是后话... 

二、8月自主安排：在旅行与学习间精简前行 

集训完的第二天，也就是8月第一周，娃就和好朋友一起飞去桂林参加单飞夏令营了；8月最后一周，全家又一起去了长白山。因此，真正能自主安排学习、运动的时间只剩下两周，原定的暑假安排被极度精简了。完成的内容如下（有部分是7月初那几天做的）： 

（一）语文 

1. 文言文打卡38天，内容是《史记》选篇。 

原本打算暑假每天坚持，这样能结束L3.1-3.2，但被集训打断了。目前来看这种学习方式适合我们，老师给一篇古文，先让孩子口头试译录音，再听老师讲解，口头订正翻译错误的地方，并根据老师要求对一些高频字自行讲解，后面几天还会要求持续朗读。每一步老师都有具体的指导，并会听每一个录音来指出错误，相当于线上一对一辅导。我家不爱写字，这种口头学习方式很适合。当然一个级别结束后，老师有给汇总的错题，要求书面复习订正一次再进入下一个级别。另外，老师有时会补充要求看对应的《中国通史》纪录片来帮助理解，原来娃对历史一点兴趣都没有，这种方式让她现在觉得历史纪录片挺好看的，还想继续看。 

每个孩子不一样，这个打卡课有些孩子不喜欢，而我家挺喜欢的，完全不费妈。学完一个级别我们就去吃一次自助餐庆祝，有个小小仪式感。 

2. 散文精读课7讲及作业。 

这也是一个小众课，老师会花很多时间讲现当代散文作家的生平轶事，再精读一篇文章，最后有中考难度的阅读理解题目。我最看中这个作家介绍，学完相当于对这些大家有了深入的了解，能在今后看到文章时更能体会作者的思想和感情。当然，类似的书如果孩子看得进去也是一样的效果。不过我们这次计划的内容也没有全部完成。 

3. 六上必背课文背诵。 

这是我们每个假期的保留项目。通常做法是，将下学期必备课文和古诗加入牛听听熏陶课程，每天早上从叫醒到洗漱早餐都反复播放（每首播放3遍，更利于记忆，也可以选择那个艾宾浩斯记忆模式，但我喜欢简单粗暴的播放3遍），中间再拿出一周每天朗读几遍，很容易就全部背熟了。 

4. 学校作业：14篇小古文、《童年》整本书阅读及阅读单。 

5. 小初古诗背诵50首。 

这是参加的一个打卡营，每天背3首。本来想暑假坚持背完100首，结果也是被集训打乱，最终背了一半。但发现这样也已经挺有成就感，而且后来参加各种选拔考试，娃自己说背的用上了好几次，觉得这个没有白背。 

6. 阅读约120万字。 

（二）数理化 

1. 奥数课10次及作业，习题课8次。 

开学上七年级后，立刻把奥数课退了。早知道暑假这十多次也不上了，全部投入初中数学多好。 

2. 初中数学录播课12次，习题约5章章测。 

早知道后来要上七年级，这个应该上30次....用的是XDZ老师，难度适中，压力不大，作为我家第一遍学习很适合。如果能早点学完，开学到初联难度就能更好的适应了。结果只学完了七年级代数部分及一点八年级代数。现在可不容易有自己的学习时间了。 

3. 物理八下录播课9小时（38小节）。 

原来有理综课的铺垫，对物理是有信心也有兴趣的，因此自己用每天午饭时间看了一遍录播，后面跟校内物理课也很轻松。 

4. 因式分解200题做了一半（集训作业）。 

5. 理综集训1天，历时一年结课。 

（三）英语 

1. 补RE4的2个单元。 

2. 外教世界地理课7节及作业。 

英语在四升五FCE优秀后，五年级这一年基本暂停了学习，只用听力保温，这个暑假更是几乎没啥动作。新学期开启了CAE课程，看看后面能不能有时间坚持吧。 

（四）运动 

游泳训练13次，平均每次2500米。 

如果没有集训，是打算每周游泳3-4次的，最后这个量其实不满意。羽毛球也没时间坚持了。 

三、新学期：从“小学学霸”到“初中自驱者” 

9月新学期开始，孩子跳级进入了初一最好的班型。我们纠结商量很久，担心她会不会跟不上、会不会压力大， 从鸡头变成凤尾会不会打击自信， 也担心没有归属感，会比较孤独。总之很多很多担心的问题。但另一方面，六年级的内容的确太简单，各种重复简单作业实在浪费时间，而且不定下初中我们还没法放弃小奥全力投入初中内容，所以纠结再三，还是决定同意，毕竟也有退路，后期觉得跟不上大不了还能退回原年级。最重要的是，孩子自己决定要试试。她向往初中的自由，也觉得以前的环境像井底之蛙，想进入大海去扑腾扑腾。她第一篇作文里说：“一个月后我能跟上高一年级同学们的进度么？我不知道，但我想试试。” 

新学校很大，很漂亮。有标准大操场和跑道，有室内体育馆，有标准游泳池。有金帆合唱团、游泳竞赛队，有辩论、体育类、手工类、实验类各种各样的社团，有兔子、鱼、乌龟、鹅等各类小动物。除了上课时间，想去哪儿就去哪儿，想做什么就做什么，老师也不贴身管教了，自由自在。食堂的一日三餐可以提前在手机上预订，想吃什么吃什么。 这一切都和小学有着天壤之别。而这些，都是娃特别心之所向的。所以，虽然学习压力猛增，教学进度快（初一需要学完初中数理化），每天晚自习，晨测、周测、月测，从小学轻松碾压到现在苦苦思索也有不会题的挫败，娃依然说还要继续坚持。而且，从痛恨跑步变成了现在很享受每天规定的上午大课间及晚自习后的跑步（至少上午2圈+晚上3圈）。 

看着娃的努力追赶，老母亲心疼睡得晚、压力大，想着只要娃说不干了我们就退出，但目前她还想坚持想努力，那就只能默默支持。旁观这一切，孩子也确实有一些成长和变化。 

一是学习的韧劲上来了。这个班的孩子都是层层选拔上来的，学习氛围浓，身边的人一个比一个优秀。小学时娃在年级名列前茅，一直觉得自己是学霸，没有什么对手，也就没有太强的紧迫感。而经过暑假集训的“敲打”，她亲眼看到了自己和别人的差距，反而有了方向，也有了劲头。 

二是遇到难题不再轻易退缩了。以前学奥数时碰到不会的难题，她容易烦躁、轻易放弃。现在她愿意坐下来，盯着一道题使劲想，尤其是数学。有一次她说，我想得脑袋都要爆炸了，但最后还是把它想出来了。语气里带着疲惫，也有一点小骄傲。那种“靠自己啃下来”的成就感，正在慢慢取代以前“不会就躲”的习惯。 

三是对“学习是自己的事”有了更深的体会。她说初中和小学很不一样。小学老师管得很紧，一步一步盯着走。初中，尤其是这个班，老师给的自由度很高。课间和吃饭前后、晚自习之前的时间，都很自由。晚自习做什么、作业按什么顺序做、哪些笔记要补、当天内容要不要先回顾一遍，全得自己安排。当然老师一开始会教大家一些自我学习的方法。刚开始娃也有点手忙脚乱，但慢慢开始学着规划，学着调整节奏，提高效率。在自由时间里，她可以自己决定是和同学玩一会儿，还是一个人去校园里散散心，看看同学打群架。晚自习学着高效完成作业，再去夜跑三圈。整个班级是一个氛围很好、高度自律的集体，她也在努力向这样的集体靠拢，人也因此变得更成熟了。有一天还给我说，自己分析了一下，英语和物理是她的强项，语文暂时先跟着走，但数学和化学需要赶紧追赶，尤其是化学差距比较大，和我商量用什么方式补，看书、看录播课、写基础练习册还是别的。这可是以前从来不会自己去分析的事。 

看着娃从暑假“苦难营”里咬牙坚持下来，再到新学期一点点去找寻自己的步调，我最大的感受是：这个暑假的“深水区”，虽然呛了几口水，但确实让她开始学会了游泳。她不再是那个只在自己的小池塘里觉得自己很厉害的孩子了，她开始知道天外有天，也开始愿意为了追上那些“满级人类”而踏踏实实地努力。更重要的是，她正在从一个被老师、家长推着走的小学生，慢慢长成一个能自己安排节奏、对自己负责的初中生。 

不过，我并不会因为眼前这些变化就完全放心。我们还有退路，所以我还是会继续观察，边走边看。只是说，她现在确实有一些成长和变化，这让我感到欣慰。 

这，大概就是这个暑假最大的收获。