小学低年级-大语文之——历史启蒙书单推荐（一）

这篇文章是妞儿边看书，妞妈边整理，历时一年，现在又到了放暑假的时候。这个暑假，妞妈为妞儿安排了8本历史书，希望能够让她多学习一些历史知识。

这几本加一本魏晋风华

小学课程较为单一，无法满足孩子大脑成长的需求。将精力仅放在课内三门科目上，可能导致成绩的虚假繁荣，初中后面临成绩滑落的风险；而广泛阅读的孩子，则在初中后有更大的上升潜力。

对于广泛阅读，可以涉及通识教育的范畴，如历史、政治、哲学、科普（数理化生地等）、心理学、经济、艺术设计、音乐、法学、文学、计算机、人工智能等等。家长可以根据孩子的规划，定制适合他们的书单。

目前，我家娃中文主要阅读：古文类书籍、历史类、散文类和初中必读书

孩子三年级才开始阅读中文书，中文阅读能力相对滞后了很多。没有太多时间随意她读什么中文书。

妞儿妈只能选择让她在小学阅读中引入了大量历史类书籍，并精心规划了阅读路径。主要目的是为了提高孩子的中文阅读能力。不论是文学故事类还是历史类书籍，都是通过中文进行阅读。其次，也是希望通过阅读历史类书籍，让孩子在阅读的同时顺便学习历史知识，为将来学科学习做好准备。何乐而不为呢！

在一年级结束的暑假，有将近两个月的时间。原本计划给孩子有计划地读历史类书籍，但是发现她读不懂。孩子认字很多，但以前并没有中文阅读经验，纯粹是死记硬背的字，所以书面语就读不懂，并不喜欢读中文。就放弃了，转眼又到了二年级结束的暑假了，中文阅读是必须要开始进行了，终于开始读历史了。

因为畏难情绪加上书面语词语积累太少，她还是不能顺利地读下去，我只能在旁边陪着，读不懂随时来问。本来是没有耐心陪着，但不陪读推进不了中文阅读。

妞儿妈被迫陪读

坦率地说，以前妞儿上小学前，妞儿妈曾对妞儿说：学习是你自己的事，作业家长不管，不报学习班，中午傍晚报托班，妞儿妈都失言了！

妞儿妈开始干预孩子的教育，上个暑假陪读两个月，帮她提升中文阅读能力，早点把历史读起来。妞儿妈自己喜欢读历史类的书，也不是想要把历史学好，纯粹当故事书来看的，所以，家里历史类的书比较多，英文历史书也给妞儿买了接近100本。

为什么干预，也是因为妞儿妈跟几个学习特别优秀的00后的家长请教过经验，有的家长是保安，有的是老师，有的是普通上班族，每个优秀孩子的背后都是父母付出了很多很多。

其中很多方法，竟然几个家庭也都是用到了一样的。这说明成功有经验可循，有路径可以参考。
 

父母需要通过有技巧的亲子沟通，沉浸式地陪伴孩子，寓教于乐中养成好习惯，帮孩子从小培养兴趣，点燃热情。

妞儿妈对孩子英语的启蒙中也发现，只要培养好了习惯，孩子有了兴趣和热情，配合一些学习方法，基本后面父母就可以解放。这就是为什么很多学习很好的孩子，到了小学高年级、初中基本上都不需要父母陪伴督促了，因为在小的时候已经完成了兴趣习惯的培养。

父母选书的能力，决定孩子潜力的养成
 

下面是妞儿妈买的部分适合低年级看的历史书，有几套书不错，妞儿妈写了推荐。

课本的知识点确实非常凝练，包含了许多概念、时间、事件和结论，如果不进行拓展，就只能依靠死记硬背，这会让学习变得困难；相比之下，课本中包含的过程、内因、人物描述和事情来龙去脉相对较少，这可能会降低孩子的兴趣。

但作为教材，这些内容就像是定海神针，可以指引孩子知道应该拓展哪些方面的知识。我曾购买过几本美国的世界史教材，其中一本大约有1300页，对人物和事件的来龙去脉讲解得比较清楚。然而，我们的教材可能无法达到这种程度。现在的教材相对较薄，就好像学习如何炒土豆丝，而考的是如何准备一顿满汉全席。如果我们课本有上千页，考试又会考更多内容，孩子可能也难以应付。

学历史首先需要了解时间线的历史脉络和历史框架，这就好比树干部分，然后再添加历史细节，就像是树枝叶一样。这样更容易让学生深入理解历史。人人都会的历史故事并不等同于真正的历史，如果连人物和事件都定位不到准确的年代，那就更难学好历史了。

中国历史，准备上初中前，课外书过两轮，教材过一遍

第一轮：三年级，阅读难度低、图文结合的书为主，通俗易懂一些，就是这篇文章中的书，找一套全史当主线，然后拓展很多其它书。
 

第二轮：四、五年级，阅读的书厚一些，文本难度提升的大部头书，主要读一些断代史，找几套全史的书当主线。
 

第三遍：六年级，初中历史教材预习一遍，同时会找一些断代史和全史的书，拓展阅读。

每个种类下面的书，根据妞儿阅读的难易程度，在小分类内从易到难排列的。

中国史第一遍

第一遍：选一套主线搭配几套书作为拓展。

因我家一二年级没有阅读中文书，那第一遍阅读只能二年级结束的暑假开始和三年级一年完成。

妞儿说，妈咪，我很喜欢看历史书啊，我问为什么，她说看历史书，就是看真实的故事书，故事书唉，当然很喜欢看了。

主线阅读前的准备

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拼音类历史低阶书

因妞儿的中文阅读水平不高，也没有文史知识储备，直接上主线的书，看起来孩子会觉得人物太多，事情太多，读不懂，打击积极性，因为给妞儿读了主线第一本，结果读了快一个月也没读明白，很多字还不认识，她生气不读了。所以老母亲，决定先做个主线前的准备，那就是先看一部分拼音版的低阶书，熟悉一些历史人名和历史故事。

所以选书主要选图文结合的和部分带拼音（因历史很多人名地名等字不常见，每次查阅麻烦，带拼音的书可以解决掉这一个麻烦）的书。

1.写给孩子的史记  5本 179页 孙立权 卢丽艳主编 

这一套也是因为看有拼音买的，一年级时本来想先读这套，但是这套虽有拼音，内容也不难，但是书面语比较多，画出来的都是当时妞儿不太明白的词语，简直读不下去，让我给讲了两三个故事，我嫌烦，就弃书了，当二年级结束了，再读显得容易的多了，几天读完了。

2.给孩子的中国通史  6本 122页 启文主编 

划线部分就是老母亲闲来无事读了一遍，标出来的成语

本书以史书为依据，化繁为简，知趣兼具，力求培养小读者的历史热情。

这套书，因为有彩图注音，可以帮助孩子解决掉人名地名等微陌字的读音，一篇文章两三页，以故事为主，偶尔有一点知识拓展，文字通俗易懂，里面有少量成语，很适合妞儿启蒙读。有声伴读。

阅读这些书时成语这一块妞儿知道的甚少，因为有拼音可以自读，既然不用陪读，老母亲无聊时就看了一遍，把成语都标注出来，并查了百度把意思整理打印了出来，妞如有看不懂的成语，就看看解释，既可以帮助刚开始阅读中文的妞儿顺利阅读，又可以积累700多个成语。

这套书，虽不是名家大作广为流传，但是对妞儿来说，老母亲付出了一些心血，这套书就变得意义不同了。

3.单本

上面这些故事、成语书的，随便买的书，都是带拼音的，让一些人名、地名、物件名称不再成为阅读障碍。有时间了，拿来当故事书读读，给历史第一条主线预热一下，里面也标注了一些成语的意思，挺方便积累成语。

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成语类历史故事书

成语是中国文化的重要组成部分，它们不仅是汉语词汇的精华，还蕴含着深刻的历史文化内涵，我们可以更好地了解和传承中国的文化传统，增强文化自信心。成语也反映了中国古代的社会风貌、思想观念和价值体系。

阅读成语故事可以帮助孩子深入了解中国的历史文化，掌握到很多古代历史事件和历史名人的故事和背景，例如《卧薪尝胆》、《愚公移山》等，这些故事不仅有趣，还能够帮助我们理解历史的背景和更好地了解中国古代社会的面貌和精神文化，增加历史知识的积累，提高历史学习的兴趣和效果。

成语故事类的书，还买了很多其它的，上学期看了三五十本，就不单独介绍了。老母亲会整理一篇成语书的文章，点击下面链接可以阅读，确实有几套书，老母亲觉得很好，至少是妞儿看了很喜欢，收获很大。

大语文阅读之——成语攻坚记

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开始主线

第一条主线书：写给儿童的中国历史

先拿有清晰历史脉络的书当主线，搭配历史地图帮助理解，然后再搭配一些故事、成语、文物、诗词、艺术类的作为拓展阅读，提升阅读兴趣和补充人物、事件的详细描述

先主线+搭配的故事+地图和工具书，过一遍主线的书

1.写给儿童的中国历史  14本  77页  大开本  陈卫平著  推荐 

听完5遍 阅读1遍

本书以近百篇精彩故事、上千幅插画贯穿上古至现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓，以儿童的生活经验与历史因果相结合，叙史故事化、新鲜的文字再加上写实精美的插画，激发儿童对历史的兴趣。

老母亲先看了一遍，把初中历史书上的一些知识点、一些其它书上相关的内容、一些不常见的字注音，备注在了这套书上，这套书因为脉络清楚，语言简洁易懂，适合当了解历史脉络的第一套主线书。

去年6月份让妞儿读的时候，很多书面语不懂，也发现仍然很多字不认识，她又是个很多字不认识，就读的难受的娃，我只好每天给她读十几页，讲解一遍书面语，她再自己读，但是还是很难解决不认识的字，她用词典笔查了写书上，但是这样很影响阅读速度，有时候半个小时才读了一两页。
 

老母亲发现这样的方法，是不可行的，反正也是为了熟悉历史知识，那就先听这本书吧，从6月初开始听的音频，分成几个板块，来回听熟悉一个板块，再听下一个板块，累计听了四五遍，效果是很显著的。解决了书本不认识的字，还记住了书本的内容，再阅读起来，犹如神助。她很喜欢这套书，听了五遍都没嫌烦。

历史启蒙一段时间后，妞儿看到一本书上写，汉朝初年，中原战乱不断，她告诉我为什么战乱不断，她说汉朝建立前，农民起义，然后就是“楚汉争霸”，汉朝建立初，还有很多没有收服的诸侯王，都要打仗。
 

现在看书看到熟悉的人名，就会问我，是不是哪个年代，干了什么事的那个人。看到一本介绍大运河的书，书中说到夫差，她就问，是不是那个跟越国争霸，然后每天都安排宫人站在高处对自己喊:“夫差,你难道忘记越国杀了你的君父吗?”的那个王。

老母亲真有一些激动，她能把新看到的一些内容，放到她初步建立起来的历史框架中了，懂得了让知识互相链接，互相迁移。

但这套主线对人物和事件的详细描述不够多，需要拓展，这套搭配林汉达老师的故事集、上下五千年，就刚好很好的解决了这个问题。还给她选择了下面几套书辅助，来同步阅读，阅读到相关地方，就停下来，把故事类的补充进去，来培养兴趣，加深印象。

2.中国历史故事集  2本   1000页 820页  林汉达 雪岗  推荐 名家   

听完1遍，看完一遍

这是两本写给孩子的历史故事启蒙书，以故事的方式讲述历史人物和事件，容易吸引孩子阅读，口语化的风格使得人物和故事都非常鲜活生动，别看书很厚，每个故事三五页，符合孩子阅读心理和习惯，读起来没压力。是不错的儿童启蒙书。

因为妞儿学前没启蒙中文，上学后不爱读中文，磕磕绊绊的，主要是读不懂，所以一年级暑假拿出来，没有读下去弃书。

老母亲最怕麻烦了，就说你继续听历史故事吧，等听熟了，懂了，再自己看书。妞儿废寝忘食、见缝插针的找时间听完了几遍，再读就没障碍了，她很喜欢，几天就读完了这本60万字的书，真没想到，半年多前，拼音历史书读起来都困难，现在可以轻松读大部头了。

3.上下五千年 3本  466页  林汉达等著  推荐 名家 

是一套故事化的历史读物，可以作为启蒙历史的辅助读物，不能代替历史教科书。作者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。

用故事化形式来讲述历史，有它的局限性，通过故事，读者只能了解某一历史事件或某一人物活动的片段；有的故事，可能只反映事件的现象，至于它的经济、政治的背景（特别是经济背景）以及它和思想文化发展的关系，不大可能用故事形式来详细论述。但对读者了解历史培养学科兴趣来说有较大益处，提供的材料是比较可靠的，有根据的。

虽然书挺厚，但文字流畅，通俗易懂，每个小故事三四页，有的有插图，微陌字有注音。对于妞儿来说，直接阅读没啥困难，有一些人名地名，不认识，听1遍后再阅读就解决了这个问题，妞儿很喜欢。

4.中国历史名人传    170页  6本  刘若茵著 

每一册中的故事主人公都是享誉中国乃至世界的代表人物。

书中每一个历史人物的传记，都是一篇可供学生借鉴参考的范文。作者立足史实依据，以独到的视觉、细腻的笔法刻画出故事主角或足智多谋、或战功赫赫、或命运多舛的人生。同时，设置“字词采撷”“历史速读”“文化博览”“灵感偶拾”栏目，点拨故事内容，真是特别帮助阅读水平一般的小朋友，最重要的是解放老母亲不停查阅词语成语书面语解释的麻烦。

5.中国历史地图人文版 洋洋兔  推荐

学历史离不开地图，超大一本。为孩子一页一页揭开朝代更迭的神秘面纱，了解影响中国历史进程的重大事件。

地图的魅力在于一目了然，直观地认知古中国不同历史时期的科技、文化、疆域、物产、人物、战役，而丰富的知识，生动的笔触，让它不仅仅是一本地图，更是一本包罗万象的百科全书。

配合中国历史书看，更能够清楚地明白，各个时期国家的疆土变化。我以为妞儿会更喜欢这一本地图，毕竟画的可爱，很多解释，结果妞儿喜欢下图的，说能看的更清楚，知道国土的变化情况，能看着这个地图找到现在对应的城市。

6.简明中国历史地图集 名家 推荐

本图集由我国历史地理学家谭其骧先生编著，他是我国历史地理学科的主要奠基人和开拓者之一。本书自原始社会到各历史时期地图共36幅组成，并有包括序图在内的约7万字的图说及地名索引。读者从中可以了解到我国各历史时期疆域政区设置、部族分布的概貌和我国历代疆域政区沿革的情况。

工具书，随时看书时拿出来翻阅的书，帮助孩子了解历史地理。妞儿很喜欢的工具书。如果是线装书就更好了，现在的版本，中间折叠了一些内容。

7.中国历代官制大辞典(修订版) 商务印书馆

本书是记录中国历代职官制度废置沿革的大型工具书。收录20000多词条，内容涉及中国古代官制信息的方方面面。通过它们，可以看到历代国家机关的组织管理的结构形式，职、权、责、利的划分及其整体运行机制。

超厚的一本书，只是纸张比较薄。

阅读完这套主线后，如果阅读能力还没达到更高水平，可以阅读下图这套书
 

一读就通的中国历史

一书读通五千年完整中国史，像连续剧一样，清晰、精彩地梳理历史脉络，讲清历史演变的前因后果、来龙去脉。比陈卫平先生的故事性更强一些。

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拓展部分

拓展部分·中国文史类书

1.给孩子讲好中国故事 16册:中国奇迹5册+中国符号6册+中国力量5册 推荐 

读完2遍

“给孩子讲好中国故事”这套丛书共分三辑，第一辑“中国奇迹”共五册，分别先整体介绍该奇迹在中国乃至世界上的地位和影响，然后以跨页大图的形式展现该奇迹在不同历史时期的面貌。第二辑“中国符号”共六册，分别先整体介绍该符号在中国乃至世界上的地位和影响，然后以跨页大图的形式展现该符号在不同历史时期的面貌。第三辑“中国力量”共五册，分别先整体介绍四大发明、诸子百家、丝绸之路、汉唐盛世以及郑和下西洋在中国乃至世界上的地位和影响，然后以跨页大图的形式展现其历史发展轨迹。

精美的中国风水彩插画，颜色清新，画面精致，文字和图画相得益彰，文字轻松活泼充满童趣，以孩子的视角展开，生动的故事，孩子通过一个个动人的故事，能够读懂这些中国力量的前世今生，增强民族自豪感。

这套书篇幅不长，三五千字一本，文字考究，作者多次修改稿件，作文都直接可以借用，适合陪读。

二年级暑假，本想拿写给儿童的中国历史陪读，结果文章长，生僻字多，坚持了三天换这一套了，这是妞儿妈陪读妞儿的第一套书，第一遍妞儿自己读，第二遍老母亲陪读，讲解一些她不懂的词语，第三遍妞儿自己读，她也经常给妈咪讲解和本书相关联的很多历史事件。

很推荐这套。

2.丝路上的敦煌儿童历史文化百科绘本全4册

由敦煌研究院官方授权并主编。以历史、艺术、生活和丝绸之路为切入点，为小读者展现出多彩耀眼的敦煌文化。本书中的图片，均来自敦煌研究院授权的高清壁画图，包括54个洞窟，160幅壁画。

3.少年读史记   194页  5本 张嘉骅著 推荐 

《史记》是中国史书中文学和历史结合最好的一部，很多精彩的故事，辨士刺客侠士的传奇等，让孩子着迷，且印象深刻，还诞生了很多成语。读史，当然要读经典。

史记原著，是文言文，纪传体，一个历史事件需要看几个篇章，孩子难在庞杂的历史碎片中理清脉络，本书专为孩子打造，用孩子的生动语言和现代的视角把艰深的古典通俗化，文字流畅简约，通俗易懂，让历史鲜活起来。有极强的故事性和可读性。本书先白话文故事-古文-译文-成语，由浅及深，从泛读到精读，层层递进。

这套书妞儿爱读，主要是史记的魅力，吃饭读，上个洗手间都要带着读，中文阅读8个月后读的这套，能3小时一本书了，速度大大的提升了。

4.少年读资治通鉴   196页  6本  张丽璇著 推荐

北宋司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》并列为中国史学的不朽巨著。《资治通鉴》是政治家笔下的历史，《史记》是文学家笔下的历史。

《资治通鉴》，一部多卷本编年体史书，共294卷。主要以时间为纲，事件为目，从公元前403年写起，到公元959年征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史，约三百多万字。

《资治通鉴》不侧重故事的戏剧性，内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。

本书精选了原著的内容，先白话文介绍人物和事件-关键人物-古文原文节选-译文-成语，由浅及深，从泛读到精读，层层递进。

这套书跟上套书，编写差不多的感觉，妞儿也很爱看，晚上做完作业看一个小时左右，三天看一本。

娃厉害了，读了一段时间历史书，看来真是积累了不少的历史知识，皇帝名号我都记不住。她读到上图这儿，跟我说，妈咪，光武帝不是刘秀吗？刘庄不是他儿子吗？书是不是印错了，我当时还想，这套书很畅销，出版多次，应该有错误也改了，结果一查，果然妞儿是对的。

如果喜欢阅读资治通鉴，没过瘾，推荐阅读下图这套。

少年读资治通鉴  中国历史名人传   20本  刘娟著 畅销

这套书，故事介绍的详细，字大，可读性强。

5.到历史上的都城去旅行 推荐

全书以历代都城为点，把中国历史串连成线，以都城为中心，精选历朝历代发生的大事件，讲述各个朝代建立、发展和兴盛、衰落和消亡的故事，并以大幅场景图生动还原主要朝代的都城生活。在历史故事之后，以图文形式介绍了各朝重要的科技文化成果，并通过景点和文物插图呈现曾为各代都城的25座古都中保留至今的当朝重要历史遗迹，从而实现历史时间和地理空间两个层面上的历代都城之旅。

补充了很多历史典故，纸张和排版看着都很舒服，老母亲看这本书不错，又去买了这个出版社的世说新语来了等多套。

妞儿很喜欢读这本，能知道很多有趣的历史知识。

拓展部分·文物类书

6.藏在文物里的中国史1-4册 

带领孩子穿越中国各个历史时期，学习浩瀚的中国历史文化知识。以文物为线索来讲述中国历史，每件文物都蕴含丰富的历史信息，是历史的实物见证，通过文物，可以更真实地感受历史，这也是阅读本书要比读其他历史书更有趣的地方。本书由中国国家博物馆编撰，文物图片由专家精挑细选，附以简练生动的文字，使读者既可了解历史又可增加许多文物知识。

这类书，妞儿喜欢，图片大，又有介绍，介绍部分还挺多历史故事，读起来比较轻松有趣的书。妞儿妈觉得，先看一套全史后再阅读这类书，就能把文物定位到历史背景下的人，容易把这些内容互相链接起来。

7.那爷爷讲青铜器玉器瓷器 3册 

每一本书中，浓缩了一类文物知识的精华这是那志良爷爷根据自己的故宫工作经历、教授古器物学的经验、孩子们的阅读兴趣，精心搭建出的知识框架，并用轻松有趣的家庭故事来引导小读者。让孩子们可以不费力地，学到精准的文物知识，在头脑中形成对一类文物的相对完整的知识结构，培养出探索的兴趣。

妞儿妈特别喜欢里面文物的图片，够大够清晰，能很直观地看到文物的样子和装饰，图多字大，文字通俗易懂。

跟上套感觉相近的书，妞儿挺喜欢读。

8.如果国宝会说话 3本
 

如果还想了解更多文物，可以读这套书。该书每本透过25件国宝的展示，着重讲述国宝背后鲜为人知的传奇故事和曲折经历，在引人入胜、跌宕起伏的故事中，寻找中华魂魄，引领读者领略中华国宝不朽的价值与魅力。

这套书也有英文版，3本。也有纪录片，但是还没有看记录片，不知道内容跟书是不是一样。看完中文，会买英文再读一遍。

9.伟大的中国绘画 图解传世珍品及其背后的故事 推荐

面对一幅古画时，我们会不禁发问：是谁画的？什么时间画的？画了什么？是画给谁的？为什么这样画？本书按照时间线的顺序排列，多角度图解74幅传世名作，契合国内的国学、国风、博物馆看展热潮，邀请读者跟随作者的讲解路线，发现作品中不为人知的细节，从画作中构建中国艺术史的脉络。

好读性与专业性兼具：这本书除了尽量完整呈现原作，还引申解读画家生平、历史背景、画作背后的故事、藏品所在地等信息，十分适合碎片化阅读。

本书的作者是中央美术学院硕士，作者依照自身的专业知识，基于不同的角度，以画作讲解人的身份逐一解读每幅作品，十分值得一读。

将艺术作品置于历史长河中属于它的位置上，让我们能够更全面、立体地理解历史。艺术作品不仅是一种艺术表现形式，更是一种艺术家对所处时代和社会的反映和思考，记录历史、反映社会、传达文化的载体。通过对艺术作品的研究，我们可以了解到艺术家所处的历史背景、文化传统和社会环境，从而更好地理解历史的发展和演变，提高我们的历史认识和文化素养。

作为艺术专业的老母亲，又希望培养德智体美全面发展的娃，怎么可能不给妞儿选择艺术类的书呢，中英文艺术类的都有选择一些呢。

每幅画的介绍，都像是一个故事，而且是图文结合的，妞儿当然很喜欢读。她发现只要书中有介绍一些人物或者物品，就像是故事一样，她就很容易读下去。

拓展部分·漫画类书

10.半小时帝王漫画史

输入半小时，搜到这个随便买的，无聊时解闷的历史漫画书

从秦始皇到溥仪，精选50位改变中国历史的重要帝王，从繁杂线中抓重点，展现中国古代皇权更替的游戏规则——妙图妙言，大道至简，趣味非凡！3分钟读懂一个皇帝，5分钟了解一段历史！

妞儿超喜欢看，周末看完第一本，迫不及待地拿了第二本去学校看，看完大呼过瘾！这是妞儿第一次带书去学校读呢，可见本书对妞儿的吸引力。

11.半小时漫画中国史、世界史 200页左右 7本  推荐

买这套纯粹是给孩子解压当娱乐书看的。

这系列是用幽默的方式，讲述严肃的历史知识点，比较适合低龄儿童亲子阅读使用，独自看需要三年级及以上的人，因为文章中很多段子，网络语和笑点，小孩子不懂，即使能认识字。

漫画形式，用这种用视觉化的方式，表达人物生平和史实，用图文结合的归纳方式，串联历史事件，很多风趣幽默的笑点穿插其中，很容易了解史实的历史背景，记忆比较深刻。

妞儿很喜欢读，以前拿出来给她看，看不懂，也没啥兴趣，现在文史知识积累多了，能看懂了，就觉得有趣了，第二套带到学校读的书。

拓展部分·演义类书

12.三国演义

推荐下图中间这本，青少年版，字大，微陌字注音，适合低年级学生阅读。右边那本，原著大字版，阅读难度比蓝色这本大。

妞儿太喜欢三国演义了，她先看了拼音版，又听了2遍音频，对里面的人物如数家珍。听完音频后再看书，也没几个不认识的字了。当然她非常喜欢看。

原版可以选毛宗岗批评本。但是考虑到阅读难度，准备四年级再读图片最右边一套原版。
 

13.隋唐演义

本来觉得妞儿阅读起来，还有一些困难，但听了一遍音频，看了一本拼音版的书，她觉得可以读原版了，就买了这本读。

果然听了音频再读，障碍就小了。但因几百年前的作品，文字风格与现代书本有差别，她现在读起来并不轻松。我感觉，等学一些世说新语和古文观止以后，再读会比较轻松，读了前面一些，让她暂停阅读了。

看完或者听完上边这些书后，再看一套通史加深一些主线的印象，三年级这一年的历史阅读任务就完美完成了。

简明中国历史读本 中国社会科学出版社 推荐

知识含量丰富准确，体系结构系统完整，较广泛吸收了史学研究的新成果，深入浅出、通俗易懂，简明扼要地叙述了上自中国境内远古人类与文明起源，下迄1911年辛亥革命爆发，中国最后一个封建王朝-清王朝灭亡的历史，是集学术性、思想性和知识普及性为一体的力作。字挺大。

历史看的第一本大部头书，全书40多万字，看了快10天才看完。
 

由于阅读中文的量增加，现在能够在三到五个小时内完成两三百页的书，阅读难度也在迅速提升，感觉读的非常畅快！

三年级暑假前把这些有质量的看完，历史基本上就入门了，后面逐步提升难度，加更多全史、断代史和历史人物传记就好了。

世界史：世界史最近阅读了这套中文版  推荐

英文已经读过和听过六七本世界史的书。

中文的阅读，三年级这一年收获很大，阅读了约1500万字，读了约200本中文书。去年暑假从读图多的绘本都困难到现在能读五六十万一本的文字书，真的很大的提升。
 

感触特别深的是，去年七月份阅读的写给儿童的中国历史，一页经常读六七分钟，一页有的还有十几二十个不认识的字，现在读同难度的世界史，6本累计只有三四十个不认识的字，50-60分钟就可以读完一本书了。