我决定帮我家初一孩子写作业了

前面说过，开学2个月了，我家的数学和英语课外学习一直几乎处于停滞状态。想给语文补补差，也苦于没有时间，一直没有开始。这是目前我家急需解决的问题。

两个月以来，我会留心班级群里各项作业的内容，任务量；我会观察孩子写作业的状态，评估效率；本着周末得让孩子有休闲玩耍的原则，以及守着10点半得上床的底线——我发现，真的抽不出时间了。

我有点焦虑。毕竟孩子目前的优势就是得益于小学打出的“提前量”：学得更深，见题更多。这个红利，她自己都说“吃得老香了”。别的孩子，周末有固定的课外班，相当于强制性地额外学习，但我们没有班，就得靠跟学校抢时间。

上周我建议她在学校尽量利用课间完成一些重复的、抄写类的作业，经过一周的实践，宣告失败。她是个活泼好动，单纯爱玩的，心智不那么成熟的孩子，剥夺她的课间，让她安静地坐在教室里写作业，的确有点残忍，最主要的是她的确做不到。

周末我们就这个问题深入细致聊了一下，达成了几点共识。

首先，我们都认可，现在的优势主要是因为“超前学”。英语已经达到高考水平的她，在学校的英语学习非常轻松且愉快，试卷越难优势越大。更令她开心的是她的能力终于被大家所看到了，不像小学英语考的太简单，完全没有施展的空间。数学呢，她有一年的提前量，而且也进行了深度的学习。考试中的题，她只嫌太简单，怕拉不开差距。有时候因为时间紧老师让大家放弃的压轴题，班里只有她能做出来而且做对。这些无疑让她感受到了优越感，她自己不想失去这种优势，所以留出时间继续超前学习是必须的。

其次，语文偏弱，需要额外的时间进行强化和拓展学习。她想阅读，想写小说，想写日记，想把发生的事写成作文素材......我想让她做小古文的拓展，做阅读理解的练习，至少得抽出时间把课内的基础知识进行夯实。

小四门，虽然不用刷题，但每周得抽出一些时间对周内所学进行复习。

她还想画画，想滑轮滑，想骑行......她的结论是：每天再给12个小时都不够。

我给她提了个建议：把学校里的一些“垃圾时间”用来写作业。比如上课时她开小差的时间，听调皮孩子捣乱的时间，老师管理纪律时的时间，反正都是浪费掉了，还不如用来写写作业。前提是她得有“抓紧时间写作业”这个意识，否则是不可能挤出来时间的。

再就是提高做事情的效率。比如现在早上半小时才能出门，是否能够精进流程，控制在20分钟内，这样可以多睡10分钟再起床。晚上半小时甚至更多的洗漱时间（大部分时间在磨叽），是否可以控制在20分钟内，这样可以提前10分钟睡觉。学习也是如此，更专注些，更准确些，效率就会更高。

对我自己，则是做了一个决定：我要帮她写作业。

小四门的画书——笔记抄写，我来做。因为通过提问，她对知识是掌握了的，那么这种抄写工作我完全可以代劳。小四门的作业，同理，她都会了，那就由我来完成书写工作。对于分析题，她口述，我来写。

英语，每天都有单词和短语的抄写，2英1汉1听写，这项作业以后就我来写。英语练习册，我来写。之前提出要帮她写，她没同意。这回我要强制抢过来了。

基本只剩下语文和数学了。应该能保证每天抽出一个小时来完成课外了。

帮孩子写作业的前提，是对课程内容，作业和孩子掌握情况先有充分的了解，区分哪些是简单机械重复的，哪些是孩子完全掌握的，这样的作业可以不做。因为老师布置的作业是普适的，并不适合所有孩子去做，要有勇气说“不”。其次，空出来的时间，可以用来培优，补差或者补充睡眠，切不可变成玩手机玩游戏的时间。

先执行一段时间，看看效果如何。