2018-05-26
2018-05-26
2018-05-26
《你睡不着吗?》很多小朋友都有在该睡觉的时候不睡觉的经历,我家的小朋友执念更深,每晚的口头禅都是我不想睡觉,我想一直一直玩,当书里的大大熊遇到这个问题的时候,他超乎寻常的耐心,平静,给与了小小熊足够的尊重,他反复的询问,重复着和小小熊的对话,虽然也表现出了一丝丝焦躁,却比我们大部分父母做的更好。这本书不适合儿童自主阅读更适合大人和孩子共读,作者在试图给成人揭示一个道理,对待孩子永远都要付出更多更多的耐心,尝试去理解孩子,关注孩子的需求而不是表象,即使有时我们快要被他们逼疯了,书里每次说到小小熊尝试入睡,试了又试时,我都清楚的看到小小熊其实是在用头顶枕头,翻跟头,把被子弄到地上,把风筝拿到床上,和娃娃玩,(这哪里像努力尝试入睡啊)这分明是在说,大大熊快来陪我啊,我不想一个人睡!最后他终于如愿了在大大熊的怀里睡着了,所以图画书的文字和插图都是有偏差的,作者喜欢给我们留... 展开
2018-05-25
很温暖的故事,两个孤单的旅者相遇了,互相陪伴着前行……大人一直寻找金子等宝贝,放到宝物箱里。小孩看了也学着把什么装进自己的袋子里。一天,强盗来了,嘲笑大人的百宝箱里都是些“什么啊”,翻看小孩的袋子,然后默默离去了,大人好奇地去看小孩的袋子,原来里面是大人给他说过的“世界”“大海”“太阳”等等,还有拥抱时传递的温度,孩子感冒时的毛巾……那些他们一起经过的所有珍贵瞬间……最后小孩给大人写了封信,想用最好听的词汇称呼大人,比太阳,大海等等都好听的名字,绘本最后一页出现了这个名字——“爸爸”。看到这俩字儿子有点小吃惊,然后又明白了。 人生的旅程我们作为大人也会和孩子一起结伴而行,希望像故事的小孩一样多多拾取真正宝贵的东西珍藏起来。
2018-05-25
2018-05-25
2018-05-25
2018-05-25
之前每次去新华书店,芊芊最喜欢的就是走迷宫,找不同的找物品。 看到这套书纯属意外,那次在商场试用一个儿童书桌,书桌上摆着这本书,芊芊看了以后都不愿意回家,非要一下子看完,所以果断的入手这一套超级大迷宫。 买回来以后看的次数还是很多的,在看的过程中我尽量让芊芊自己寻找迷宫的出口。 因为是超人的书,我每次都引导芊芊,让她帮助超人打败怪兽。当她顺利找到出口后就很容易产生成就感,幸福指数上升。 对于一个四岁的孩子来说,一开始走迷宫也不太容易,不知道规则。我就告诉她怎么玩,但不在她走迷宫的时候指手画脚,你走的不对啦,不应该这样啦,从来没有过。 当她越过障碍的时候,我会说:“哇,芊芊自己想到了一个方法,不错哦。” 跟孩子一起看书的过程中,培养孩子的思考能力,同时享受快乐的亲子时光,感觉超级棒。
2018-05-24
2018-05-24
这本书不是我的是借的,但是还是忍不住要来写个评论,说实话林语堂也算是文学大师级人物了,但是从之前看过的苏东坡传,到这本武则天正传,无一不显现出作者的浓烈的个人感情色彩,特别是这本武则天正传,我强忍着读了不到三分之一,实在读不下去了。我虽才疏学浅孤陋寡闻,也无意诋毁林大师,但也知道人物传记,首先要做到的是公正客观的描写人物的生平。而作者写武则天,字里行间好像含着对武则天的不屑和诋毁,好像她除了霸权、狠毒、玩手段就没有别的了,难道武则天没有优点?一个女人,特别是一个封建社会的女人,生活都不容易,何况一步一步走上皇帝之位的女人,她要没有优点没有能力怎么能走到这一步?怎么没有提到她的艰辛,她的魅力,她的政绩?她做出的贡献?本书题目为武则天正传,想问问大师,何为正传?我真是无语了😓家里还有一套林大师写的京华烟云和老子的智慧,也没有打开看的欲望了。以后也不想买林语堂写的书了... 展开
2018-05-24
娃偶像的新书,摄影作品和绘画结合的神话故事。宛如仙境小溪和布满青苔的石头,在梦幻般的森林中,点缀着美丽的大杜鹃,美景总会给人更多的灵感,于是我们读到了这个关于仙女和仙女花的故事(虽然与取景地没有什么关系)…… 故事最后,女孩并没有选择和爸爸妈妈飞到天上作一颗星星,而是松开了妈妈的手,留在人间,小乖说她有点悲伤,想哭,心思细腻的孩子,可以体会到不同的情感了。 这是一个给人很大思考空间的结尾,我们一起讨论了很多原因,比如,在天空中作一颗星星很寂寞,人间则更精彩;比如,是爷爷从小把她养大,她更想留下来陪伴爷爷;又讨论了神仙和人到底为什么不可以结婚,神仙到底如何生活,她开启十万个为什么模式。 还要赞一下为本书插画的画家索焱,写实主义的铅笔素描,白鹿,小溪,仙女泉搭配实景拍摄,立刻把我们带离眼前的时空,进入到那个架空的神话世界里,这就是艺术的魔力吧……
2018-05-24
2018-05-23
2018-05-23
2018-05-23
2018-05-23
2018-05-23
2018-05-22
2018-05-22
值得一看,写得比较系统和专业,相对比较传统,后面也有一点近年的新成果内容。理论引入比较浅,可能是考虑到读者背景;另外,表述略嫌不够清晰,不过总体还是不错的。简要笔记: 一、学以致用: 建立知识和我们自身的强关联。 主动参与。 二、循序渐进: 建立强大的背景知识和基础知识。 i+1原则。 知识需要关联。 启动元认知。 自我效能。 三、精益求精: 需要反馈。 反馈要专业。 走出舒适区。 看待错误的方式。 专注于“提高”本身。 四、格物致知: 要用。 多问“为什么”。 讲授和反驳。 不同角度,不同观点。 五、融会贯通: 系统化,建立体系。 问问题。 类比,理清深层关系。 理论和实际建立联结。 波利亚四阶段系统化方法。 六、温故知新: 记忆曲线。 要回顾反思。
2018-05-22
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